九年级化学：专题：“实验探究物质的性质或变化规律”知识拓展练习题（无答案）.docx

1、专题：“实验探究物质的性质或变化规律”知识拓展练习题一、选择题1.商店出售的黑底橡胶运动鞋，鞋底具有良好的耐磨性能，这是因为在橡胶中加入了一种耐磨的填料。这种填料是（） A.石墨粉B.木炭粉C.活性炭D.炭黑2.下列关于“化学与生活”的做法中正确的是( ) A.用焚烧的方法处理废弃的塑料制品造成的“白色污染”B.用灼烧的方法鉴别蚕丝和棉花C.室内发生火灾立即打开门窗呼救D.生活中用食盐水清洗水壶中的水垢3.鱼苗在长途运输中，通常将鱼苗养在相对密闭的容器内，加入某种药品，使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气、及时除去鱼苗呼出的CO2水的pH调节在8左右，碱性不能太强。现有以下四种物

2、质供选择：双氧水、过氧化钙(CaO2) .过氧化钠(Na2O2）、氯酸钾。它们的有关化学性质如下：（1）2H2O=2H2O+O2（2）2Na2 O2+2H20 =4NaOH十O2(3)2Na2 O22CO2= 2Na2CO3O2（4）2CaO22H2O= 2Ca(OH)2O2(5) 2CaO22CO2 =2CaCO3O2 (6)KC1O3不与H2 O,CO2反应在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是（） A.双氧水B.过氧化钙C.过氧化钠D.氯酸钾4.某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟(ji)的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子

3、若干)进行实验研究。下列叙述错误的是 A.此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”B.实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方C.实验前三种食物的取用数量应一样多D.如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设5.下表是根据反应推理得出的影响化学反应的主要因素，其中不合理的是（ ） 选项化学反应事实（或现象）影响因素A氯酸钾加热后分解慢，加入MnO2后迅速分解催化剂B过氧化氢在常温下分解慢，加热后迅速分解温度C纯水通电很难分解，不纯的水通电迅速分解反应物的浓度D木炭在空气中燃烧发红，在纯氧中燃烧发白光反应物的种类A.AB.BC.CD.D6.比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据

4、一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ） 化学反应事实影响反应的因素a铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度b铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类c碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度d双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂A.aB.bC.cD.d7.事实解释错误的是( )选项事实解释A金刚石比石墨硬度大碳原子的内部结构不同B氢气、木炭、一氧化碳都可以冶炼金属都具有还原性C给装水的纸杯加热，纸杯开始时完好无损温度没有达到纸的着火点D酒精灯不用时，需用灯帽盖好酒精分子会不断运动到空气中A.AB.BC

5、.CD.D8.科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为 4NH3 + 3O22X + 6H2O。下列说法中不正确的是（） A.氨气在常压下液化是物理变化B.X的化学式为N2C.液氨具有可燃性属于化学性质D.液氨属于混合物9.物质的性质决定物质的用途, 下列因果关系不成立的是（） A.因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B.因为氮气化学性质不活泼，所以可用于作为保护气C.因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝D.因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料10.用一种试剂一次就能将澄清石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸三种无色溶液区别开来的是（） A

6、.NaCl溶液B.二氧化碳气体C.碳酸钠溶液D.氯化钡溶液11.比较和推理是常用的学习方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ）序号化学反应事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B硫在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应温度C过氧化氢在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂D煤块在空气中加热才能燃烧，而煤粉在空气中遇火星就可能爆炸反应物的种类A.AB.BC.CD.D二、填空题12.铁在常温下与氧气反应生成氧化铁（Fe2O3），在氧气中点燃，生成四氧化三铁（Fe3O4）说明反应条件不同，可能会导致反应

7、产物不一样请你举出其他由于反应条件不同导致反应产物不一样的化学反应的例子_ 13.某化学兴趣小组的同学在实验室里对二氧化硫气体的性质进行探究，他们向盛有二氧化硫气体的集气瓶中倒入一定量的水，振荡后用胶头滴管吸取该液体滴在蓝色石蕊试纸上，发现蓝色石蕊试纸变成红色姜华同学根据已有的知识，断定是二氧化硫气体与水反应生成的酸使石蕊试纸变红 从科学探究的角度看，你认为姜华的判断是否严密？_你的理由是_请针对你的理由设计实验方案进行验证（指示剂限用蓝色石蕊试纸）实验操作实验现象及结论_14.一碳化学是以分子中只含一个碳原子的化合物(如CO、CH4等)为原料来合成一系列化工原料和燃料的化学，(1)工业上用天

8、然气和水蒸气在高温条件下发生反应，得到CO和H2 ， 该反应的化学方程式为_得到的CO和H2的混合气被称为合成气，合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，还可用于冶炼某些金属。(2)某他学兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备，并设计实验验证合成气的还原性。I用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成气。根据(1)中所写的化学方程式，合成气中CO和H2的质量比为_用合成气还原足量氧化铜，实验装置如下图所示：【设计买验步骤】连接好装置并检查气密性。装入药品，通人一段时间合成气。分别称量装置D、E的质量。缓缓通入合成气，加热装置C，使其充分反应。停止加热，继续通入合成气至恢复到室温。再次分

9、别称量装置D、E的质量。【完善实验设计】经过讨论同学们认为，装置E后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤_(填实验步骤的序号)中点燃(点燃前应对气体验纯)。【进行实验】该小组的同学按上述步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：装置D的质量装置E的质量反应前292.4g198.2g反应后296.0g201.5g装置C中出现_色物质。称量数据如右表所示。【现象分析和数据处理】甲同学根据装置C中的现象，认为是合成气中的CO和H2还原了CuO。乙同学通过对上表数据的分析，推测除了CO和H2以外，制得的合成气中可能还有未反应的CH4 ， 且CH4也还原了CuO。试通过计算说明他的推测依据。_丙同学提出，实验步

10、骤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气，使实验产生误差。你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响?_(选填“是”或“否”，并说明理由)。【拓展探究】该小组同学对于CH4是否真的能够还原氧化铜提出了质疑并进行探究。【查阅资料】甲烷具有还原性，可以还原氧化铜，生成CO2和H2O；白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色。【实验设计】该小组同学拟用纯净的甲烷气体和如下装置进行实验。上图装置F中盛放的试剂名称是_。上图装置的正确连接顺序是_(填字母，且每套装置限用一次)。【实验反思】除了可能是CH4也还原了CuO外，出现上表数据关系还可能是因为_(写出一个原因，并说明理由)。 15.已知：二氧化碳气体能与水反

11、应生成碳酸：CO2H2OH2CO3。碳酸和醋酸一样，也能使紫色石蕊试液变红色。为了验证二氧化碳能与水反应，请你来共同探究。（1）甲同学用如图所示的方法，将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察到紫色石蕊试液变成红色，证明二氧化碳能与水反应。（2）乙同学用紫色石蕊试液将白色试纸染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分别进行如下实验：一只喷洒稀醋酸；一只洒水；一只直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中；一只喷洒水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中。在乙同学的实验中，紫色小蝴蝶不会变色的是_（填实验编号，下同），说明了_、_，能证明二氧化碳确实和水反应的实验是_。（3）你觉得甲、乙同学的方案中，哪个更好？_，另一

12、位同学的方案不严谨的原因_ 16.化学兴趣小组同学们在课外活动中设计了如右图装置来验证某气体的化学性质。（1）请你协助完成下表中的内容。仪器名称分液漏斗广口瓶中装置内的药品_可观察到的现象_用化学方程式表示相关性质_（2）同学们又设计以下实验（如右图）研究某混合气体的组成。第一组：取三支试管，在其容积的二分之一处做标记。分别充满气体（甲为CO2 ， 乙为A气体，丙为CO2和A的混合气）后倒扣在NaOH溶液中。最终观察到的实验现象如右图所示。据此推测：气体A的化学性质有_。第二组：同学们利用右图所示的装置进行实验。实验步骤：关闭止水夹，向充满丙的集气瓶中注入10 mLNaOH溶液（足量），充分反

13、应后，冷却至室温，打开止水夹。此时观察到的实验现象是_。三、实验探究题17.在小英家的仓库里，堆放着一袋袋化肥一一碳酸氢铵( NH4HCO3).过了一个夏天，小英发现这种化肥所持有的刺激性气味变得更浓烈了，有些化肥袋里碳酸氢铵变少了，检查发现变少的化肥包装袋没有密封，化肥也没有撒落在地上，更没有人进过仓库开袋使用。为了探究这些化肥减少的原因，小英在实验室取了一些碳酸氢铵粉末，放在蒸发皿中加热，过一会儿观察到粉末完全消失，同时也闻到了这种刺激性气味.粉末为什么会消失呢?【提出问题】碳酸氢铵粉末消失的原因是什么?【猜想】碳酸氢铵粉末在不加热或加热条件下由固态变成它的气态。碳酸氢铵在不加热或加热条件

14、下发生分解反应，可能产生的物质有氨气和一些氧化物。【查阅资料】碳酸氢铵属于氨肥，不具有升华的性质，说明上述猜想_ (填序号)不成立；氨气(化学式NH3)具有特殊的刺激性气味，极易溶于水，其水溶液是碱性，但干燥的氨气不能使干燥的红色石蕊试剂变蓝；NO2为红棕色气体。NO为无色气体，在空气中易发生反应：2NO+O2=2NO2【实验操作，现象与结论】实验操作实验现象实验结论取适量碳酸氢铵于试管中加热，如图一所示，将干燥的红色石蕊试纸接近导管口产生强烈的刺激性气味，试管壁上有无色液滴且试纸变蓝，但未见红棕色气体分解产物中有_，没有_按如图二所示装置继续实验，直到反应完全澄清石灰水变浑浊分解产物中有_【

15、应用】利用氨气的化学性质，请写出实验室检验氨气的方法(写出实验操作、现象、结论)：_；如果你家里有碳酸氢铵化肥，你应该如何保存? _。 18.类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸（H2C2O4）的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究： （1）小明首先根据草酸中含有_元素，可推测生成物中一定含有水。 （2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：【假设一】生成物中有二氧化碳实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是_，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。 （3）【假设二】生成物中有一氧化碳实验二：小明用下图装置进行实

16、验，从而证明生成物中含有一氧化碳。请回答：A装置中黑色固体粉末是_ (填化学式)，A装置中的实验现象是_。 （4）讨论交流：小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点：_(填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由：_。小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：_。 19.某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动 （1）活动一探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧 实验：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体（I）实验的结论是_由该结论可知_（写“能”或

17、“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾（II）通过实验你对燃烧条件的新认识是_ （2）活动二探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧，兴趣小组设计如下方案： 方案：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃方案：将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带，点燃镁带，待镁带快燃尽时，插入装有CO2的集气瓶中，观察铁丝能否被引燃实验评价：你认为方案_（填或）更为科学，理由是：_ 20.碘化钾(KI)保存不当会变质。实验小组进行以下实验探究KI变质的因素。【提出问题】 KI变质的条件是什么？【查阅资料】 KI为白色粉末，暴露在空气中或久置会被氧

18、化为碘(I2)而泛黄变质。 碘水中含较多KI时，滴加淀粉溶液显紫色或蓝紫色【进行实验】分别取适量KI于燃烧匙中，再分别放入盛有不同物质的集气瓶中，塞紧胶塞，若干天后观察。实验1实验2实验3实验4固体变潮、表面变微黄固体无明显现象固体变潮、无其他明显现象固体变潮、表面变黄继续实验：取实验1中少量微黄固体溶解，加入淀粉溶液，溶液变紫色。取实验4中少量黄色固体溶解，加入淀粉溶液，溶液变紫色。【解释与结论】 （1）实验3的目的是_。 （2）对比实验_，可以得出KI变质一定与水有关。 （3）从上述实验可推知，KI变质的条件是_。 （4）【提出问题2】CO2的作用是什么？【进行实验】分别取10 mL同浓度

19、的KI溶液于3支试管中，再向试管2中通入CO2 ， 向试管3中滴加几滴盐酸；分别测溶液的pH；几分钟后，观察溶液的颜色；再向试管中滴入淀粉溶液，观察溶液的颜色。实验现象记录如下：试管序号123溶液pHpH=8.5pH=6.5pH=4.5溶液颜色无色浅黄色黄色滴加淀粉溶液后的颜色无色紫色深紫色较长时间后，观察到试管1中溶液变为紫色。【解释与结论】试管1实验的目的是_。 （5）CO2在KI变质过程中的作用是_。 （6）【反思与评价】探究KI变质条件时，同学们排除了氮气和稀有气体的影响，其原因是_。 四、综合题21.阅读下面文字，回答问题。在通常情况下，氯气是一种黄绿色气体，密度比空气大氯气能与水反

20、应生成盐酸（HCl）和次氯酸（HClO）次氯酸是一种强氧化剂，能杀死水里的细菌，故自来水常用氯气来消毒杀菌实验室常用浓盐酸跟二氧化锰反应来制取氯气 （1）氯气的物理性质有_（填序号）；氯气的化学性质有_。（填序号） （2）写出氯气（Cl2）与水反应的文字表达式：_。 22.小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体试剂瓶中加入200毫升水，塞紧双孔橡皮塞连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中 （1）推动注射器活塞时尽量缓慢，其目的是_ （2）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动实验表明在该条件下，1体积水中能溶解_体积的二氧化碳 23.为了解决环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。 （1）他们探究了_对维生素C含量的影响。 （2）他们的探究对我们的启示是：在贮存富含维生素C的食物时，应_，以防止其中的维生素C过量流失，降低食物的营养价值。 （3）为了解维生素C的化学性质，他们用pH试纸测得该维生素C溶液的pH在1至2之间，说明维生素C具有_性。