二年级上册数学单元测试第五单元测试 西师大版.docx

1、小学二年级数学上学期第五单元测试一、填空。1.量比较短的物体，可以用_作单位，用字母_表示；量较长的物体，通常用_作单位，用字母_表示。我们学过的长度单位有_、_和_。 2.在测量物体时，尺子的_要对准物体的左端，再看物体的_端对着几。 3.线段的长是_的，可以量出_，它有_个端点。 4.量数学书的长用_作单位，大约是_，一扇门高2_。 5.35厘米+57厘米=_厘米， 1米-46厘米=_厘米500厘米-2米=_米 4米+300厘米=_米 6.三角形由_线段围成，一个正方形有_条线段。正方形和长方形都是由_线段围成的。 7.明明的身高是125_，姚明的身高是227_。 8.张阿姨测量土地，如果

2、用2 米刻度线作点，量到一块地的尽头正好是皮尺的14米刻度线，这块地长_米。 二、判断。9.100厘米比1米长。 （ ）10.线段可以量出长度。 （ ）11.比50厘米长49厘米的线段比1米长。 （ ）12.爸爸的身高是180米。 （ ）13.黑板边桌子边都可以看作是线段。 （ ）14.小强一步能走65厘米。 （ ）15.测量小明家到学校的距离，用厘米作单位比较合适。 （ ）三、选择。16.从尺子的刻度2到刻度9是（ ）厘米。 A.7B.5C.917.测量学校操场的长用（ ）作单位。 A.厘米B.米C.尺18.米和厘米都是（ ）单位。 A.时间B.长度C.重量19.下面测量长度方法正确的是（

3、）。 A.B.C.20.食指尖的宽度是1（ ）。 A.分米B.厘米C.米四、填上“”、“”或“”。21.填上“”、“”或“”5米_50厘米 1米_99厘米 3米+ 4 米_7厘米80厘米 +20厘米_2米 56米_560厘米30米_3米 45厘米+55厘米_1米 五、按顺序排列下面各数。22.60厘米 6米 6厘米 60米_ 23.240厘米 20米 2厘米 20厘米 2米_ 24.4 米 40厘米 2米 4厘米 40米_ 25.9米 9厘米 90厘米 90米_ 六、操作题26.量一量。27.画一画。 （1）画一条比5厘米长3厘米的线段 （2）画两要线段，使它们的和是9厘米。 （3）画一条比8

4、厘米短4厘米的线段。 （4）画一条比2厘米长的线段。 七、解决问题。28.用一根长18米的木棍量水深，木棍插到底后，露出水面部分是6米，水深多少米? 29.小丽身高75厘米，小红比她矮17厘米，小红身高多少厘米？ 30.小明的身高是85厘米，他站在凳子上高99厘米，凳子高多少厘米？ 31.每棵树之间的距离是7米，小燕子从第1棵树飞到第9棵树，小燕子飞了多少米？ 32.小明有一根30米的绳子，剪了6根跳绳，每根长4米，这根绳子还剩多少米？ 答案解析部分一、填空。 1.【答案】厘米；cm；米；m；厘米；分米；米 【考点】长度单位的选择 【解析】【解答】解：量比较短的物体，可以用厘米作单位，用字母c

5、m表示；量较长的物体，通常用米作单位，用字母m表示。我们学过的长度单位有厘米、分米和米。故答案为：厘米；cm；米；m；厘米；分米；米【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米，1米=10分米，1分米=10厘米，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的计量单位。2.【答案】0刻度；右 【考点】物体长度的测量与计算 【解析】【解答】解：在测量物体时，尺子的0刻度要对准物体的左端，再看物体的右端对着几。故答案为：0刻度；右【分析】测量时要注意直尺要与测量的物体平行，尽量使测量数据更精确。3.【答案】有限；长短；两 【考点】线段、直线、射线的认识及表示 【解析】【解答】解：线段的长是有限的，可以量出长短，它

6、有两个端点。故答案为：有限；长短；两【分析】线段有两个端点，有限长，线段是可以测量出长短的。4.【答案】厘米；20厘米；米 【考点】长度单位的选择 【解析】【解答】解：量数学书的长用厘米作单位，大约是20厘米，一扇门高2米。故答案为：厘米；20厘米；米【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米，1米=10分米，1分米=10厘米，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的计量单位。5.【答案】92；54；3；7 【考点】长度单位的换算，物体长度的测量与计算 【解析】【解答】解：35厘米+57厘米=92厘米；1米-46厘米=100厘米-46厘米=54厘米；500厘米-2米=5米-2米=3米；4米+300厘

7、米=4米+3米=7米。故答案为：92；54；3；7【分析】1米=100厘米，单位相同的直接计算，单位不相同的要先统一单位再计算。6.【答案】3条；4；4条 【考点】三角形的特点，长方形的特征及性质，正方形的特征及性质 【解析】【解答】解：三角形由三条线段围成，一个正方形有4条线段，正方形和长方形都是由4条线段围成的。故答案为：3条；4；4条【分析】三角形是由三条线段首尾相连围成的封闭图形，长方形和正方形都是由4条线段首尾相连围成的封闭图形。7.【答案】厘米；厘米 【考点】长度单位的选择 【解析】【解答】解：明明的身高是125厘米，姚明的身高是227厘米。故答案为：厘米；厘米【分析】常用的长度单

8、位有米、分米、厘米，1米=10分米，1分米=10厘米，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的计量单位。8.【答案】12 【考点】物体长度的测量与计算 【解析】【解答】解：这块地长14-2=12(米)故答案为：12【分析】可以用尽头对准的刻度线的长度减去起点刻度线的长度求出这块地的长度。二、判断。 9.【答案】错误 【考点】长度单位的换算 【解析】【解答】解：1厘米和1米一样长。原题说法错误。故答案为：错误【分析】1米=100厘米，由此换算单位后比较长短即可。10.【答案】正确 【考点】线段、直线、射线的认识及表示 【解析】【解答】解：线段可以量出长度，原题说法正确。故答案为：正确【分析】线段有

9、两个端点，有限长，所以线段是可以测量出长度的。11.【答案】错误 【考点】长度单位的换算，物体长度的测量与计算 【解析】【解答】解：50+49=99(厘米)，1米=100厘米，99厘米100厘米，所以比50厘米长49厘米的线段比1米短。原题说法错误。故答案为：错误【分析】用加法求出比50厘米长49厘米的线段，然后把1米换算成厘米，再比较长短即可。12.【答案】错误 【考点】长度单位的选择 【解析】【解答】解：爸爸的身高是180厘米，原题说法错误。故答案为：错误【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米，1米=10分米，1分米=10厘米，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的计量单位。13.【答案】

10、正确 【考点】线段、直线、射线的认识及表示 【解析】【解答】解：黑板边桌子边都可以看作是线段。原题说法正确。故答案为：正确【分析】线段两端有两个端点，有限长，所以黑板边和桌子边都可以看作是线段。14.【答案】正确 【考点】长度单位的选择 【解析】【解答】解：小强一步能走65厘米。原题说法正确。故答案为：正确【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米，1米=10分米，1分米=10厘米，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的计量单位。15.【答案】错误 【考点】长度单位的选择 【解析】【解答】解：测量小明家到学校的距离，用米作单位比较合适。原题说法错误。故答案为：错误【分析】常用的长度单位有米、分米、

11、厘米，1米=10分米，1分米=10厘米，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的计量单位。三、选择。 16.【答案】A 【考点】物体长度的测量与计算 【解析】【解答】解：9-2=7(厘米)故答案为：A【分析】测量长度时也可以用直尺的任意刻度与物体的一端对齐，然后用另一端对准的刻度减去这个刻度就是物体的长度。17.【答案】B 【考点】长度单位的选择 【解析】【解答】解：测量学校操场的长用米作单位。故答案为：B【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的计量单位。18.【答案】B 【考点】长度及长度的常用单位 【解析】【解答】解：米和厘米都是长度单位。故答案为：长度

12、【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米等，1米=10分米，1分米=10厘米。19.【答案】B 【考点】物体长度的测量与计算 【解析】【解答】解：A、一端没有与0刻度对齐，错误；B、正确；C、直尺斜放，错误。故答案为：B【分析】用直尺测量长度时直尺的0刻度与物体的一端对齐，看另一端对准的刻度就是物体的长度。20.【答案】B 【考点】长度单位的选择 【解析】【解答】解：食指尖的宽度是1厘米。故答案为：B【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米，1米=10分米，1分米=10厘米，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的单位。四、填上“”、“”或“”。 21.【答案】； 【考点】1000以内数的大小比较，

13、长度单位的换算 【解析】【解答】解：5米=500厘米，所以5米50厘米；1米=100厘米，所以1米99厘米；3米+4米=7米=700厘米，所以3米+4米7厘米；80厘米+20厘米=100厘米=1米，所以80厘米+20厘米2米；56米=5600厘米，所以56米560厘米；30米3米；45厘米+55厘米=100厘米=1米。故答案为：；=【分析】单位相同的直接比较大小，单位不相同要先统一单位再比较大小，1米=100厘米。五、按顺序排列下面各数。 22.【答案】60米；6米；60厘米；6厘米 【考点】长度单位的换算 【解析】【解答】解：6米=600厘米，60米=6000厘米，所以60米6米60厘米6厘

14、米。故答案为：60米；6米；60厘米；6厘米【分析】1米=100厘米，把米换算成厘米后按照从大到小的顺序排列即可。23.【答案】20米；240厘米；2米；20厘米；2厘米 【考点】长度单位的换算 【解析】【解答】解：20米=2019厘米，2米=200厘米，所以20米240厘米2米20厘米2厘米。故答案为：20米；240厘米；2米；20厘米；2厘米【分析】1米=100厘米，把米换算成厘米后按照从大到小的顺序排列即可。24.【答案】4厘米；40厘米；2米；4米；40米 【考点】长度单位的换算 【解析】【解答】解：4米=400厘米，2米=200厘米，40米=4000厘米，所以4厘米40厘米2米4米4

15、0米。故答案为：4厘米；40厘米；2米；4米；40米【分析】1米=100厘米，把米都换算成厘米后再从小到大排列即可。25.【答案】9厘米；90厘米；9米；90米 【考点】长度单位的换算 【解析】【解答】解：9米=900厘米，90米=9000厘米，所以9厘米90厘米9米90米。故答案为：9厘米；90厘米；9米；90米【分析】1米=100厘米，把米换算成厘米后再比较大小即可。六、操作题 26.【答案】解：测量如下：【考点】物体长度的测量与计算 【解析】【分析】测量时用直尺的0刻度对准线段的一端，看另一端指向的刻度就是线段的长度。27.【答案】（1）解：5+3=8(厘米)（2）解：如图：(答案不唯一

16、)（3）解：8-4=4(厘米)，如图：（4）解：如图：(答案不唯一) 【考点】线段、直线、射线的认识及表示 【解析】【分析】(1)比5厘米长3厘米的线段是8厘米；(2)和是9厘米的线段可以是6厘米和3厘米；(3)比8厘米短4厘米的线段是4厘米；(4)比2厘米长的线段可以是3厘米。七、解决问题。 28.【答案】解：18-6=12(米)答：水深12米。 【考点】两位数减一位数的减法 【解析】【分析】用木棍的长度减去露出水面部分的长度即可求出水深。29.【答案】解：75-17=58(厘米)答：小红身高58厘米。 【考点】两位数与两位数的加减法 【解析】【分析】用小丽的身高减去小红比小丽矮的身高即可求

17、出小红的身高。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。30.【答案】解：99-85=14(厘米)答：凳子高14厘米。 【考点】两位数与两位数的加减法 【解析】【分析】用他站在凳子上的高度减去小明的身高

18、即可求出凳子的高度。31.【答案】解：7(9-1)=78=56(米)答：小燕子飞了56米。 【考点】植树问题 【解析】【分析】第1棵树到第9棵树之间有8个间隔，用间隔数乘间隔的距离即可求出小燕子飞的距离。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”

19、。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。32.【答案】解：30-46=30-24=6(米)答：这根绳子还剩下6米。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。【考点】无小括号的三步计算应用题，6的乘法口诀及应用 【解析】【分析】用每根的长度乘6求出跳绳总长度，用绳子的长度减去剪下的跳绳总长度即可求出还剩的长度。