二年级上册数学单元过关检测第5单元 森林里的故事除法的初步认识青岛版.docx

1、第五单元过关检测卷一、填一填。(1题2分，其余每空1分，共18分)1把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的里画“”。2有10个苹果，每()个一份，可以分成()份。316个，每2个一份，可以分成()份；16个，平均分成4份，每份()个。48个桃子，每4个放一盘，可以放()盘。5算式2438，读作()，除数是()，被除数是()，商是()。63065表示把()平均分成()份，每份是()，还表示()里面有()个()。7每份分得()，叫做平均分二、分一分，填一填。(每个算式2分，其余每空1分，共21分)1()个，每()个放一盘，可以放()盘。(盘)2把()朵平均插在()个花瓶里，每个花瓶插()朵

2、。(朵)3有()朵，每()朵分一份，可以分成()份。(份)4(1)每4个穿一串，可以穿()串。(串)(2)每6个穿一串，可以穿()串。(串)三、判一判。(每题2分，共10分)1把18个苹果分成2份，每份是9个，是平均分。()2824读作8除2等于4。()30除以任何数都得0。()4，列式：632。()5把一个数平均分成4份，求每份是几，用除法计算。()四、我会选择。(每题2分，共10分)1下列算式不正确的是()。A020B800C8002一份盒饭要5元，求10元可以买几份，列式为()。A1025 B1052C25103有15个苹果，可以平均分给()人，最后没有剩余。A2 B4C54求8的2倍是

3、多少，列式为()。A824 B842C82165被除数是12，除数是2，求商列式是()。A212 B122C212五、看图写算式。(每个算式3分，共21分)1(份)2(组)3(个)(个)4(只)(组)(只)六、解决问题。(1题8分，2题12分，共20分)1(1)每次运3个，几次运完？(2)分4次运完，平均每次运几个？2(1)平均分成3组，每组有几人？(2)每组9人，可以分成几组？(3)还可以怎样分组？答案一、122538442524除以3等于832486306530567同样多二、193393328248243164416444(1)31243(2)21262三、12345四、1B2B3C4C

4、5B课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。五、182422054362302043412(或

5、4312)12341243语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,

6、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。六、1(1)1234(次)(2)1243(个)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。2(1)1836(人)(2)1892(组)(3)平均分成6组，每组3人。(答案不唯一，合理即可)428(个)答：最多可以剪下8个这样的圆形纸片。