二年级上册美术教案瓜果飘香（2） _湘美版（2018秋）.docx

1、瓜果飘香 教学设计一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标：1、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天

2、花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 通过观察和练习，学生能画出瓜果的基本形状并涂上色彩。2、 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我

3、对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 初步了解观察性绘画和色彩运用的基本知识、方法。3、 增强亲近生活的热烈情感。教学重点、难点：学生能通过观

4、察和记忆画出瓜果的形状和色彩。教学过程：（一） 谜语导入师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？生：喜欢！师：今天老师带来了两个谜语请你猜一猜，它是哪种水果。（出示课件）师：兄弟几个挤着躺，弯弯身子软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜又香。生：香蕉。（课件展示）师：谁来读一读第二个谜语？生：看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。生：西瓜。（课件展示）师：西瓜和香蕉都是经常吃到的水果。今天，老师就带领大家一起走进瓜果飘香的世界。（板书课题：瓜果飘香）（二） 新授内容师：谁来告诉老师，你喜欢吃的水果有哪些？生：西瓜、香蕉、菠萝、草莓、（课件展示）师：这些水果都含有丰富的营养，吃了有利于我们的身体健康

5、，老师还为同学们准备了一份水果大餐呢，你想不想看看？生：想。师：你坐好了吗？上课要保持良好的坐姿。（展示台展示各种各样的当季水果。）生：哇！师：老师听见你们的惊叹声了，谁来告诉老师你都观察到了什么？生：西瓜是绿色的。生：有很多颜色。（红、黄、绿、）生：有各种各样的形状。师：谁来告诉老师在水果大餐中你最喜欢吃的水果是什么？并且要告诉我们它的形状、颜色、味道。生：我喜欢吃香蕉，它是黄色的，弯弯的，味道甜甜的。（生表达的水果很多，内容不统一，应给与及时的鼓励很表扬。）师：同学们喜欢吃的水果很多，那老师随便哪一个水果。生：梨。师：谁喜欢吃梨？请一位同学跟大家分享梨的颜色、味道、形状。生：颜色是绿色，也

6、有黄色的，味道甜甜的，形状是椭圆的。师：你真是善于观察的孩子。师：刚刚同学们说到了水果有红色、绿色、黄色等这些是水果的颜色，还有水果是椭圆、圆形等这些是水果的形状。（板书：颜色、形状）师：颜色和形状就展示出了这个水果的特征。（要求孩子们保持良好的坐姿。）师：我们总结了一下经常用到的水果的颜色有，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。（课件出示）师：水果不仅仅有漂亮的颜色，还有各种各样的形状，像刚刚我们水果的圆形、椭圆形、梨形、心形等。（课件出示）师：老师跟大家交流的时候发现同学们都非常善于观察，那老师要提问一个同学了，王洪源你在吃西瓜的时候先把它切开，切开后有哪些变化？生：颜色变成了红色。师：那我们来观

7、察一下切开后的水果与原来有什么不同？（课件展示）师：谁来找一种水果跟老师说一说。生：橙子本来是圆形，切开后变成了半圆形，颜色也更加鲜艳了。（每个孩子回答的不尽相同，应给与及时的表扬加鼓励。）师：孩子们说的真棒！老师忍不住想画一画它了。（师范画，切开后的西瓜。）师：好多小朋友也喜欢这些水果，于是一幅幅的水果大餐在孩子们神奇的笔下就出现了。来我们一起欣赏一下吧。（课件展示）（三）观察欣赏、记忆绘画师：你喜欢哪一幅作品？说一说为甚么喜欢它？生：我喜欢第一幅，因为它有很多颜色。师：你都看到了那些颜色？生：红色、绿色、（欣赏多幅作品，鼓励孩子们发表自己的意见。）师：那我们欣赏了小朋友的作品后，你想不想画

8、一幅漂亮的水果大餐呢？生：想。师：那我们来看看要求。请你通过观察想象画一幅你喜欢的水果大餐吧！要注意表现水果的特征哦！（颜色、形状）（课件展示）师：现在我们的创作开始吧！（学生创作开始，教师巡回指导。）（四）评价分析师：在同学们的笔下一幅幅的水果大餐出现了，老师想请几位同学跟大家分享一下。（课件展示）请几位同学上台，交流评价。生自评，生生互评。（让孩子们说出喜欢的理由。）（五）课后拓展师：漂亮的水果不仅仅有美丽的外形和好看的颜色，只要动动你的小脑瓜，它还会变成一件工艺品呢！瞧，它们来了！（课件展示）师：香蕉变成了小狗，西变成了凶猛的大鲨鱼，还有草莓小熊，橘子笑脸，你喜欢它们吗？生：喜欢！师：老师希望你们发挥你的创意让水果变成一件工艺品吧！生：好！师：下课。生：起立。