二年级下册品德教案交通安全伴我行_鲁人版.docx

1、学情分析家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.学生年龄特点分析课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可

2、让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 低年级的学生形象思维强烈；乐于发言；喜欢跟老师合作；学生注意的深度、广度和持久性低,我结合学生特点在教学当中插入动画及与交通有关的视频.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾

3、听，在反复倾听中体验、品味。 2.学生已有知识经验分析本节学生需要掌握一些生活的交通标识,在生活当中灵活的运用的这些生活标识并注意交通规则,继而去遵守交通规则,低年级学生的生活常识较少,交通意识淡溥,相对高年级的学生低年级学生对交通知识了解较少,可以通过本课的讲解,安全知识闯关,一步一步去掌握,让学生课下准备一下在生活当中发现到的一些交通标识,用卡纸或者其他的东西,充分发挥自己的想象力去做这些交通标识,在做的过程当中,孩子无形之中就接触这些在生活中慢慢忽略掉的标识,对交通有了初步的认识,进而想进一步了解交通标识的作用,充分在课前激起了对本节的学习欲望.3.学习能力低班级学生理解掌握新知识的能力

4、较弱,已有的知识深度、难度较浅显，知识面窄。对学习通力较弱的同学,我采用手中标识通过学习及时掌握,在制做交通标识的过程当中,能力较弱的学生对标识也有了一定的认识,在讲的过程及时提问这些学生,学习能力强的学生可以进行安全知识的闯关.教学设计一、设计理念与活动目标 科技的进步，交通工具越来越先进，人们生活水平的提高，使用交通工具越来越多。因此交通事故越来越多。对我们的同学来说，掌握交通安全知识势在必行。根据这种现状我本着循序渐进的原则，谈论交通标识的认识知识竞赛一违反交通安全图片讲解宣传一，层层深入分别设计了讨论、知识竞赛等活动，从练口才、比知识、看能力、拼智慧等多个方面来展开，使不同类型的学生都

5、能参与到活动中来，最大的调动学生的积极性，寓教于乐，使学生真正认识到交通安全的重要性。 活动目标: 1、知识目标:让学生知晓交通安全标识和交通规则的常识。 2、能力目标:通过自我反思，如何遵守交通规则、注意交通安全。 3、过程与方法:学生通过观察、思考，感悟遵守交通规则、注意交通安全的重要性。 4、情感目标:通过观看交通事故图片、文字资料，让学生感受交通事故带来的惨痛，体会遵守交通规则的重要性，从而在日常生活中自觉遵守交通规则、注意交通安全。5、活动重点培养同学们遵守交通规则意识，引导同学们在日常生活中养成自觉遵守交通规则的好习惯并带动周围的人加入到遵守交通规则的行列中 6、活动难点 引导学生

6、改掉不遵守交通规则的坏习惯二、教学方法使学生记得每天出门要遵守交通规则，按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者引导者、参与者.根据本项活动的实际需要.准备采用以下教学方法: 1.情景教学法:通过创设情景，活跃课堂气氛.激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握 2.直观演示法:利用图片等手段，结合讲解.激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。 3.合作探究法:以学生为主体.组织学生进行集体或分组讨论.使学生在学习中解决问题，并培养自学、思维的能力。活动准备 1、宣传动员2、组建活动小组，制作安全标识。教学过程:一、创设情景，揭示课题. I .(视频动画展示)出示西游记动画人物，沙僧和悟空，分别给它

7、们起了名字平平和安安，师提出？为什么老师给沙僧和悟空起了个平平和安安的名字呢？学生讨论、合作交流指名回答:连读一下平平安安 学生讨论交流:师总结:平平安安上学来 ，平平安安回家去，引出课题交通安全伴我行 板书课题:交通安全伴我行 二、动画视频当中的标识图片讲解 1.(课件展示)斑马线，红绿灯，过街天桥，遇到这些交通标识的时候如何处理？2.师：通过视频的学习，我们学了好多的交通标识，假如在生活当中，我们不去按这些交通标识走的话，会出现怎么的场景呢？面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你是否还要尝试？ 3、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通安全事故的事例。(多找几位学生回答) 4、违反交通规则带来这么严重的后果，你还会去违反交通规则吗？三、联系实际拓展深化 1.假如真的出现了车祸，你该怎么办呢? 学生回答:报警 3.怎样报警、救助呢? 学生回答:打122、120四、教师总结 交通事故形形色色，多种多样，交通事故是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能伴我行。