二年级下册数学教案第四单元练习四_苏教版（2018秋）.docx

1、练习四。(教材第47、第48页)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，

2、还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.认识数位顺序表,知道相同数字所占的数位不同,表示数的大小也不同。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学

3、生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2.能正确认、读、写万以内的数,会比较数的大小,知道数的组成。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“

4、贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 3.进一步培养学生的数感,发展估计意识和能力。重点:认识数位顺序表,知道相同数字所占的数位不同,表示数的大小也不同。难点:进一步培养学生的数感,发展估计意识和能力。课件。师:今天我们针对“认识万以内的数”进行练习,希望同学们在练习中能有所提高。【设计意图:开门见山,引导学生运用所学知识,解决简单的实际问题】来源:ZXXK师:首先我们进行数位的相关练习,看谁完成得又对又快。(课件出示:教材第47页第1题)学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况。师:谁把你写的答案告诉大家?其余同学认真听,看到底说得对不对。生1:

5、从右边起,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。来源:生2:四位数的最高位是千位。生3:1000里有10个百,10000里有10个千。来源:(边指定学生汇报,边组织学生做出适当的评价)师:接下来我们进行稍有综合性的练习,先说说你知道了什么?(课件出示:教材第48页第10题)生:知道了某一周每天参观科学宫的具体人数是多少。师:参观科学宫的人数哪一天最多,哪一天最少?这是考查我们哪个知识点的?生:这是考查关于数的大小比较的知识点,我们只要把这一周的参观人数作比较,就可以知道:参观科学宫的人数星期六最多,星期四最少。师:每天参观的人数各接近几千?生:星期日的参观人数接近3000人,星期一的参观人

6、数接近2019人,星期二的参观人数接近2019人,星期三的参观人数接近1000人,星期四的参观人数接近1000人,星期五的参观人数接近1000人,星期六的参观人数接近3000人。【设计意图:在针对性的练习中,帮助学生巩固所学知识,提高运用所学知识解决简单的实际问题的能力】师:通过今天的学习,你有什么收获呢?【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法来源:学&科&网Z&X&X&K练习数位顺序表万位千位百来源:学#科#网Z#X#X#K位十位个位比较大小近似数教学方式改变了,课堂上不是教师一讲到底,而是把思考的空间交给了学生,把学习的主

7、动权完全交给了学生,学生的潜能被激发,学生的想法就大胆表现出来,有利于精彩的课堂的生成。A类完成下面的填空,并分别指出准确数和近似数。育英小学有1506人,约是()人。武警有9992人,约是()人。(考查知识点:近似数;能力要求:能说出准确数的近似数)B类想一想。一个三位数,它的十位上的数是百位上的数的3倍,个位上的数是百位上的数的2倍,这个数可能是多少?(考查知识点:万以内数的认识;能力要求:综合运用所学知识解决问题)课堂作业新设计A类:1500 10000这两个是近似数原题中的数是准确数B类:132(答案不唯一)教材习题第47 页“练习四”1. (1)百千万(2)千(3)10102. 37

8、45490010736080说数的组成和读一读略3. 5006中的“6”表示6个一,连第四幅图6042中的“6”表示6个千,连第一幅图7060中的“6”表示6个十,连第三幅图 3600中的“6”表示6个百,连第二幅图读数略4. 3517=3000+500+10+7 8056=8000+50+6 7080=7000+80 3004=3000+45. 3500 400 8400300060007506. 9704 2600300890742060308比一比略7. 8. 在2970棵下面画“􀳫”9. 小麦、稻谷、玉米这三个粮仓里的粮食大约是1000袋10. (1)星期六最多,星期四最少 (2)3000 20192019 10001000 1000 3000