二年级下品德与社会教学反思我们的生活离不开纸6_北师大版.docx

1、二年级下品德与社会教学反思-我们的生活离不开纸6北师大版我们的生活离不开纸是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（北师大版）第四册第三单元纸和环保中的第一个课题，这一部分内容的设置意在引导学生认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大发明之一，并为此感到自豪，学习使用收集、调查信息的方法。根据本课内容和学生年龄特点以及已有知识水平，我设定的教学目标是1、知识与技能：认识纸对我们生活的重要性，体会我们的生活离不开纸。2过程与方法：学习使用收集、调查、讨论、交流的方法。 情感态度与价值观：知道造纸术是我国四大发明之一，并为此感到自豪。教学重点：在活动中了解纸与人们生活的密切关系。教学难点：体会我

2、们的生活离不开纸。课前准备：虽然纸是我们大家每天都接触的东西，也是非常重要的东西，但孩子们对于纸的了解基本上局限于学习用纸，因此，课前我布置学生调查日常生活中的用纸，从而使学生更直观的认识纸、了解纸，调动孩子们的探究兴趣，活跃课堂气氛，教学课时一课时。 根据新课改以学定教顺学而导的教学理念，本课设计我分为四个大环节，一谜语导入，激发兴趣。二、合作交流，了解纸的重要性。三展开想象，假如生活没有了纸，四，扩展延伸课堂总结 。四大环节中最能体现新课改理念的是第二大环节，合作交流了解纸的重要性。教师在此环节提出关于纸，你最想知道什么，引导学生提出问题，并大胆放手让学生根据自己提出的问题在小组内通过合作

3、交流收集调查等方法解决自己提出的问题，教师顺学而导，充分体现以学定教的教的教学理念.本节课，学生能从生活实际出发，结合周围环境，指导学生有针对性地开展调查活动。学生通过调查了解，真切地感受到了生活离不开纸。学生的自主性得到了充分发挥，使该课程成为学生主动参与的课程。在交流中、在教师的引导下，学生顺利地完成了本节课的主题目标，在汇报的时候，不仅教参上的几个活动内容都展示出来了，而且也增加了书上没有的内容，比如说生活中各种各样的纸等等，也充分体现了学生的互动性，本节课所有活动教师都有意识地给学生创设了充分表现个性的机会，学生成为活动的主人，教师变成了他们的支持者、合作者、指导者和服务者。 由于本人教学经验不足，上课时还会有点紧张，临场应变能力尚不足够。我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。