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类型五年级上册数学试题多边形面积苏教版.docx

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    关 键  词:
    年级 上册 数学试题 多边形 面积 苏教版
    资源描述:

    1、多边形的面积(2) 周末练习11、 计算下面图形的面积。(单位:厘米)2、 有一个三角形喷水池,三角形的底是10米,高是8米。现准备在水池的底面贴瓷砖,如果使用20厘米20厘米规格的瓷砖,每平方米需要25块。至少要准备这样的瓷砖多少块?3、 一个占地3公顷的平行四边形树林,底是400米,高是多少米?4、 如图,梯形ABCD的高是6米,三角形AEB的面积是5平方米,BC长为10米。求阴影部分的面积。5、 用木条做成一个长方形框架,长10厘米,宽7厘米。如果把它拉成一个底为10厘米、高为5厘米的平行四边形框架,那么这个平行四边形框架的周长和面积各是多少?6、 一块平行四边形麦地的底是350米,高是

    2、200米。按每公顷产5吨小麦计算,这块麦地能收获30吨小麦吗?周末练习21、 填空。(1)3平方千米=( )公顷 78000公顷=( )平方千米80000平方米=( )公顷 500公顷=( )平方千米(2) 有一个三角形和一个平行四边形等底等高。如果平行四边形的面积是48平方厘米,那么三角形的面积是( )平方厘米;如果三角形的面积是60平方厘米,那么平行四边形的面积是( )平方厘米。2、 一个梯形鱼池,上底是200米,下底是300米,高是200米。这个鱼池占地多少公顷?如果每公顷养鱼1200条,这个水池共养鱼多少条?要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能

    3、力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3、 把一个长20厘米、宽10厘米的长方形拉成一个平行四边形,若面积减少60平方厘米,则拉成的平行四边形的高是多少厘米?4、 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿

    4、多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆

    5、大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。梯形的上底是4厘米,下底是6厘米,高是5厘米。沿着梯形的一条对角线将梯形分开,变成两个三角形。大三角形比小三角形的面积多多少平方厘米?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍

    6、,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5、医院用一种容器装药丸。小明数到最上层有20粒,你知道这个容器内一共有多少粒药丸吗?

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