五年级上册数学试题第三单元第9课时　小数四则混合运算青岛版.docx

1、第9课时小数四则混合运算(3)1.脱式计算。5.2+4.8603.7550.23.6(0.92)246(3.8+1.2)102.看图列综合算式计算。(1)(2)(3)3.光明小学要发放2019份疾病预防宣传单,前3天共发放780份。如果要求一周内发完,那么后几天平均每天要发放多少份?4.蔡老师给合唱队购买了56件上衣,每件68.5元,还买了24个葫芦丝,每个98.8元,购买这些物品一共要付多少钱?5.爸爸带我去外婆家。(1)已经行了80千米,耗油多少升?(2)如果出发前给油箱加了50升油,那么现在还剩多少升?(3)离外婆家还有350千米,油箱里的油够用吗?6.在下面的算式中添上运算符号和括号,

2、使等式成立。(1)0.10.20.30.40.5=0.4(2)0.10.20.30.40.5=0.2第9课时小数四则混合运算(3)1.5.283.751232.(1)57.5+39.5=66(元)(2)7.98-24=39.2(升)(3)100-25-251.2=45(元)3.(2019-780)(7-3)=305(份)4.5668.5+2498.8=6207.2(元)5.(1)8.810080=7.04(升)(2)50-7.04=42.96(升)(3)8.8100350=30.8(升)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字

3、斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根

4、本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。30.842.96够用唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者

5、则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。6.(1)0.1+0.2+0.3-0.40.5=0.4单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(2)0.1+0.2-0.3+0.40.5=0.2