五年级下册英语素材第九模块总概括_外研社（三起）.docx

1、Module 9 Letters from Abroad语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感

2、,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 题目Letters from Abroad（海外来信）题材来源:学+科+网（主要）内容Daming收到了两封海外来信，一封是Lingling从英国寄来的，信中描述了她去儿童剧院的所见所闻；另一封来自美国的Simon，讲述了他们一家人为迎接Daming的到来已做好的和将要做的各种准备活动。教学目标语言来源:ZXXK知识来源:学_科_网目标功能来源:ZXXK谈论过去和即将发生的事；学习不同国家的文化。 语法（结构、句子）谈论过去：We laughed a lo

3、t.谈论将来：We are going to see you in three weeks.词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：wore, women, actor, told, joke, funny, after, show, ready, soon, bed, room, history, question, borrow, evening说能在句子中正确使用单词：wore, women, told, joke, funny, after, show, ready, soon, bed, room, history, question, borrow, evening读能在图片的

4、提示下、在语句中正确朗读单词：wore, women, told, joke, funny, ready, soon, bed, room, question, borrow, evening写能够抄写单词：wore, women, told, joke, funny, soon, bed, room, borrow语言技能目标听能听懂信的内容；能够听懂含有一般过去时和一般将来时的句子：Last week we went to a childrens theatre. We are going to see you in three weeks.说能运用所学知识描述过去和将来的事情：Last

5、week we went to a childrens theatre. We are going to see you in three weeks.读能够体会课文含义；能读懂表示过去和将来时态的句子：Last week we went to a childrens theatre. We are going to see you in three weeks.能够在读词的过程中体会字母组合qu, sh, th在单词中的发音。写能够在课文图片的帮助下运用所学语言写出描述过去和将来动作的句子：Last week we went to a childrens theatre. We are going to see you in three weeks.学习策略在词语与相应事物之间建立联想；积极与他人合作并运用所学英语进行表达和交流，共同完成学习任务。例如：鼓励学生小组合作，用“讲故事”的形式介绍自己过去做过和将来要做的事情。文化意识初步了解一些国家不同的文化习俗。情感态度培养学生与他人合作的能力和态度；培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教的良好习惯。任务组织表演情景剧“多年以后重相逢”：和老朋友互相讲述自己的过去、现在和将来。