五年级下品德与社会教学实录蔚蓝色的地球_人教新课标.docx

1、五年级下品德与社会教学实录-蔚蓝色的地球人教新课标 一、教学目标 知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。 知道在探索地球中的主要人物和事件。 激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。四、教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。五、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。二、教学过程：一、导入：师：同学们，我们生活的这颗星球叫什么名字呢？师：对，它就是地球（学生一起说）师：它是宇宙中最普通的一颗星球，可是对于人类来说它却不普通，因为它是迄今为止我们发现的唯一一个存在生命的球体。

2、下面，就让我们共同走进人类生命的摇篮蔚蓝色的地球。(板书课题：蔚蓝色的地球)二、新授：（一）走进生命的摇篮1、地球的海陆分布（出示地球照片）师：我们一起来观察这张照片，它的表面都有什么颜色？生：蓝色，白色，黄（棕、褐）色师：这些颜色都代表什么呢？生：蓝色代表海洋，黄色代表陆地，白色漩涡代表云彩。师：让我们透过白色的云朵向下看，海洋和陆地哪个面积大？生：海洋大。师：海洋占地球表面积的71%，就是这71%的海洋使地球在茫茫宇宙中成一个耀眼的蔚蓝色星球。2、地球的大小师：我们每天有60多亿人口在地球上生活，对我们来讲它真的太大了。那它倒底有多大呢？生：地球上还有190多万种动植物和我们共同生活在这个

3、地球上。师：地球母亲不仅养育了60多亿的人口，还哺育着190多万种动植物，地球母亲为万物生灵作出了多么大的贡献啊？生：它的半径是6378千米，赤道周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。师：刚才同学们分别用举例和准确的数字来证明地球是个巨大的球体。可是这些数字真是太大了，我们在数学课上也很少用到这么大的数字，现在我们来打个比方。我们把手臂张开，你们两只手的距离大概是1米，我们算一下，大概是多少同学才能围赤道一周？生：4000万人。师：得需要这么多人才能把地球围住啊！如果我现在要绕地球赤道走一周的话，每天行进的速度是50千米，得多长时间才能走回来呢？生：800天。师：如果我现在开始绕地球赤道走一圈

4、的话，等我回来的时候，你们都已经上初三啦！师：确实，地球真是太巨大了！（板书：巨大）师：同学们，那你们知道它和太阳比较起来，大小怎么样吗？生：地球仅是太阳的109分之一。师：所以说它又是非常的渺小。（板书：渺小）师：地球巨大，也很渺小。3、观看地球相册师：我们对生活的这个地球有了一些了解，现在让我们一起来欣赏欣赏它吧！（课件：地球相册）师：我们多角度欣赏了我们美丽的家园，有什么想说的吗？生：美丽、神奇、神秘师：地球真是让我们感到震憾。这就是我们生活的地球，它的美丽无以伦比，它的神秘与神奇让人们探索的脚步永不停止。（如果学生提到了唯一的生命家园，可板书:唯一的生命家园）设计意图让学生通过观察地球

5、照片，了解地球的基础知识。并且通过对比了解地球的大与小。最后通过看地球的照片激发学生对地球的兴趣和喜爱之情。因为课程的特点，不要求过强的知识性，所以让学生在自主探究下获取知识。（二）探“球”之旅1、古人的探索师：刚才我们所说的关于地球的知识都是前人探索的结果，说起来简单，但是我们的祖先在探索的道路上却是异常的艰辛。他们用了各种各样的方式来探究这颗美丽的生球。请同学们把书翻到93页，快速浏览课文内容，看看人类都用了哪些方式来探索地球的？（出示课件）生：猜想，计算、考古、实践等方法。师：前人用了这么多种方法来研究地球，说明人类从古至今都对我们生活的家园充满了喜爱、好奇、困惑和疑问，在这条漫漫的探索

6、之路上，还诞生了一些伟大的人物。比如说刚才同学们提到的麦哲伦。（出示麦哲伦环球路线图）师：现在让我们一起穿越时空隧道，回到1519年，与麦哲伦同行，来一次环球之旅。师：同学们，从麦哲伦1519年开始环球航行到现在有多长时间了？（将近500年）想象一下当时的条件什么样？（技术：船只、动力，食物、医疗、风暴）师：看来，在那样的时代，麦哲伦要想完成一个前无古人的环球航行，一定不会是一帆风顺的。我们都能想象得到的困难，麦哲伦他一定更清楚，为什么他还要去环球航行呢？生：（信念）师：坚定的信念是麦哲伦付诸行动的巨大动力。师：只要有信念就足够了吗？生：丰富的航海知识，战胜困难的勇气，对真理的渴求，不畏艰险的

7、胆魄等等。师：现在就让我们开始一次伟大的航行，谁愿意当第一个小麦哲伦，沿着当年麦哲伦的脚步，领着我们走一段。生：汇报。师小结：麦哲伦的环球之旅是一次发现之旅，是一次探索之旅，更是一次艰难之旅，在这三年多的1000多个日子，他们战胜了饥饿、战胜了疾病、战胜了风暴、甚至付出了死亡的代价。他实现了多年的夙愿，然而遗憾的是他却未能荣归故里，从此长眠于他乡。人们为了纪念他，把连接太平洋和大西洋的海峡命名为麦哲伦海峡。他和他的船队的伟大航行永久地载入了史册！2、现代人的探索师：时至今日，人类的探索已经不再限于站在地球研究生命的摇篮，还飞到太空来探究它。比如我们中国，在近几年来就取得了非常辉煌的成就。例如：

8、神七飞天。师：人类一小步，世界一大步，中国人在航天之路上取得的成就，感动着我们每一个中国人。当然地球不属于任何人或是国家，它属于全世界，全人类。你们知道其他国家在航空航天探索方面取得了哪些成就吗？生：汇报。师：从竞争到合作，人类在探索的道路上又迈出了可喜的一步。设计意图让学生与“麦哲伦同行”使同学们感受到人类在探索的道路上的艰辛与付出，知道科学之路从来都是不平坦的。学生汇报从人们在探索地球的过程中国人和外国取得的成就，知道地球是属全人类的，从而产生对探索地球的人的尊重以及对地球的喜爱与重视。三、“球星”大讲堂师：探索、发现、分享，这三个词承载了人类探索世界的希望与追求，下面我们也试着在前人探索

9、、发现的基础上，来一次分享吧！师：现在正值世界杯，球迷们一定又看到很多足球明星，不过我要说的不是足球明星，不是篮球明星，而是“地球”明星，我们争当“地球”明星，看看谁对我们的地球母亲了解得多。课前同学们都搜集了很多资料，大家可以结合你查找到的资料互相简单地交流一下。生：汇报。（板书：唯一的生命家园 珍惜、爱护）设计意思旨在让学生通过查找汇报，增加对地球的了解，更懂得珍惜与爱护地球我们的地球母亲，懂得感恩与回报）三、总结：师：我们的生命源于地球母亲，它无私地哺育了万物生灵，我们人类更应该怀着一颗感恩的心去回馈我们的地球母亲。此时此刻，就让我们用这首诗来表达我们对地球的感恩之情。感谢地球感谢明月照亮了夜空感谢朝霞捧出了黎明手势（齐诵）感谢春光融化了冰雪感谢大地哺育了生灵感谢地球母亲赐予我生命感谢苍穹藏理想幻梦感谢时光长留永恒公正感谢你，我衷心谢谢你这旋转不息蔚蓝色的星球！结束语：让我们在今后的生活中，继续走进、了解、探索、珍惜、关爱我们伟大的地球母亲！这节课就上到这里，下课！