人教2011课标版初中地理七上第一单元第2课《地球的运动》教学设计（2课时4页）.docx

1、地球的运动教学设计课题名称地球的运动刘青枚 鄂州市第五中学一、概述 地球的运动是七年级地理人教版第一章第二节内容，本节内容主要学习地球的自转和公转的特点及其产生的地理现象。本节内容因其抽象，空间概念强，动态与静态思维转换大，一直都是学生学习的重点和难点。二、教学目标知识与技能1.能够用地球仪演示地球的自转和公转，说出地球自转和公转的方向，中心，周期，并能解释地球自转和公转产生的地理现象2.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转和公转的关系过程与方法本节课就初一学生对地球自转和公转有一些感性认识，但缺乏理论知识的学情，以学生熟悉的四季变化的图片来导入新课，由浅入深，讲述和演示地球的自转和公转

2、的特点及其产生的现象。在教学过程中运用多媒体教学，观察法，举例法，演绎法，归纳法等教学方法，让学生认识和理解地球自转和公转的特点及其产生的地理现象。情感与价值观结合生活实际来学习本节内容，有利于提高学生学习地理的兴趣及探究问题的意识，学习与生活有关的地理。利用多媒体教学，让学生感受到知识的新奇，激发学生的空间想象能力。三、教学重点和难点重点：地球的自转和公转的特点：方向，中心，周期 地球自转和公转产生的现象：自转产生昼夜交替和时差现象，公转产生太阳高度和昼夜长短的变化，形成四季变化和地球五带的划分。难点：地球自转和公转产生的现象：自转产生昼夜交替和时差现象，公转产生太阳高度和昼夜长短的变化，形

3、成四季变化和地球五带的划分。四、课时： 2课时五、教学过程1导入新课利用PPT图片提出问题：你知道为什么太阳从东边升起，西边落下吗？你知道为什么会有四季变化？带着问题今天来学习新课地球的运动地球是怎样运动的呢?2地球的自转让学生看PPT，观察地球自转的特点并归纳出自转的方向，中心，周期。方向：自西向东中心：地轴周期：一天让学生真实感受：请学生上讲台用地球仪来演示地球的自转。地球自转会产生什么现象呢？生活中哪些现象与地球自转有关系呢？让学生看地球自转PPT视频认识和理解地球自转产生的现象。(讲解：地球本身是不透明的球体，地球在自转的过程中，太阳光平行照射在地球上，地球表面出现一半昼，一半夜，在一

4、天当中就有了昼夜交替的现象。)提问：1.为什么太阳从东边升起，西边落下？（地球自西向东转）2.为什么当北京是白天时，纽约却是晚上呢？（同一时刻，不同地方时间不一样，产生时差）请同学思考：如果地球不自转，会不会有昼夜交替现象发生呢？看PPT视频学生讨论，回答。总结：地球不自转，产生昼夜现象，但没有昼夜交替现象。提问：为什么一天中早晨气温低，中午气温高，晚上气温低呢？这与地球的运动有关吗？看PPT视频引入地球的公转3地球的公转看PPT视频：地球公转,让学生观察地球公转的方向，中心，周期，并与地球自转的特点作比较，两者的相同点和不同点。方向中心周期地球自转自西向东地轴一天地球公转自西向东太阳一年 提

5、问：一天当中，我们观察到太阳在天空中的位置有什么变化吗?下面三幅图你能说出对应早晨，中午，晚上,太阳在天空的位置吗？结合实际的感受，太阳在天空位置不同，你感受的气温有什么不同？（学生讨论回答）A B CA-早晨-温度低 B-中午-温度高 C-晚上-温度低讲解：这说明气温与太阳在天空的位置有关，在地理里面，太阳在天空位置不同，照射到地面的角度不一样，我们把太阳光与地面之间所形成的角度称为太阳高度角.实验：手电筒照射黑板，不同角度照射，观察手电筒照射在黑板上的亮度和光斑的大小的变化，总结出太阳高度角大小与地面获得光热的多少及气温高低的关系。太阳高度角大-气温高 太阳高度角小-气温低所以我们能在一天

6、当中感受到气温的变化。提问：在一年中，我们感受到太阳有的时候出来的早，下山的晚，有的时候太阳出来的晚，下山的早，这两种情况给我们生活带来什么影响？（学生讨论回答）白天和夜晚时间长短不一样。白天长，太阳照射时间长。白天短，太阳照射时间短。提问：相同条件下的两个地方，白天长与短，对气温有影响吗？有，白天长的温度高，白天短的温度低提问：地球在公转的过程中，各地太阳高度角和昼夜长短是怎样变化呢？看PPT视频地球公转，观察地球公转，完成表格日期太阳光直射的纬度节气（北半球）南北半球太阳高度的变化南北半球昼夜长短的变化开始季节（北半球）6月21或22日9月22或23日12月22或23日3月20或21日（每

7、一个时期显示给学生看，让学生通过观察得出结论，让学生回答出答案）日期太阳光直射的纬度节气（北半球）南北半球太阳高度的变化南北半球昼夜长短的变化开始季节（北半球）6月21或22日北回归线夏至最大（北半球）最小（南半球）昼长夜短（北半球）昼短夜长（南半球）夏季9月22或23日赤道秋分居中昼夜平分秋季12月22或23日南回归线冬至最小（北半球）最大（南半球）昼短夜长（北半球）昼长夜短（南半球）冬季3月20或21日赤道春分居中昼夜平分春季（南北半球季节相反）提问：一年中我国中午太阳升得高，白昼时间长的季节是什么季节？说说这个季节，地球公转示意图中的哪个位置附近?（夏季）一年中我国什么季节气温最低，这个

8、季节中午太阳高度大还是小，白昼时间长还是短？（冬季，太阳高度小，白昼短）讲解:地球的公转因地球在公转轨道的不同位置，同一纬度地带受太阳照射的情况不同，便产生了季节的变化思考：看天安门广场不同时间升旗学生思考回答4归纳总结这节课所学内容地球自转-特点-昼夜交替地球公转-特点-季节变化5课后思考:为什么地球上有的地方终年严寒，有的终年炎热呢？同学们结合今天的学习内容回家上网查查资料，下节课我们在来学习。 六板书设计昼夜更替地球的自转地球的运动时差地球的公转太阳高度，昼夜长短季节变化七教学设计说明地球运动这节相对于七年级学生来说有难度。那怎样突破这个难点呢？结合七年级的认知水平，我在教学中结合学生的日常生活，让学生能感知理论与实际相结合，由具体到抽象的方法来学习和理解这节知识。同时，为了让学生有空间的想象能力，我设计了用多媒体来演示地球的自转和公转，提高了学生的学习兴趣，同时让学生更直观的，更形象的认识地球的自转和公转。为了让学生很好的理解知识点，利用实物进行演示，锻炼学生的动手能力。