人教A版数学必修第二册教学计划含进度表.docx

1、教学计划教材版本人教A版必修第二册授课教师授课班级高一（3）班时 间2022年3月5日2019统编人教版高中数学A版必修第二册教学计划高一数学是高中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。一、学情分析：根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。高一年级学生往往沿用初中的学习方法，死记硬背，这样既没读懂

2、弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。高一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。高一年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，高一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应高一教学的新要求，要重

3、视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。在知识结构上：学生在小学已学过的概率的运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是高中的内容，本学期将要学习有关统计与概率的认识，对图形的进一步认识；在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部

4、分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于初中升入高中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应高中的学习生活。根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。二、教材情况分析：本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：本期教材知识内容为“平面向量及其应用”

5、、“复数”、“立体几何初步”、“统计”、“概率”。1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，掌握必要的复数运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的认识。2、过程与方法目标：学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，。学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，建立空间观念，发展几

6、何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展演绎推理能力。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。3、情感态度与价值观目标：学生通过认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学

7、会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。学生通过学习，体验到数学中的向量和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学

8、习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。（二）教学重点与难点1、平面向量的概念及应用。2、复数。3、对立体几何的初步理解与认识。4、统计与概率的应用。三、教科研课题：课题名称：怎样学好数学？研究步骤：1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。3、探讨让

9、学生怎样学习数学及学习的方法。4、加强师生之间的交流。具体措施：首先是全体数学老师共同研究，然后老师与学生相互交流，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法。四、培优补差为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和缜密的思维，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。工作目标：在这个学期的培优补差活动中，坚持“抓两头、带中间、整体

10、推进”的方针，培优对象能按照计划提高学生数学思维、数学思想方法的应用以及合作能力，学习成绩好的同学，能积极主动协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是做题、考试这一基本的能力。并在课堂教学中不断引导学生熟悉并应用各种基本的数学思想方法，使学生形成缜密的逻辑思维，并喜欢上数学学习。工作内容：（一）优等生：拓展高考知识，拓宽知识面，促进其能力持续发展。鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。鼓励多作数学笔记及错题集，并和同学分享学习方法。（二）学困生：补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，鼓

11、励他们大胆问问题，虚心向别人请教。多关心学困生的学习，老师对他们做到有耐心、有信心，同时也要多给他们布置任务，比如初中没学习懂的东西或者在新课学习中遗留下来的问题，要督促他们用更多的时间来完成这部分内容。除老师的版主外，还应调动起优等生辅助他们学习，让他们一起合作学习的效果更加明显。（三）中等生：鼓励他们向优等生靠齐，多对学习方法和他们做一些交流。对该部分同学布置问题时应循序渐进，有易到难。在讲解题时，多他们灌输学学思想方法和解题技巧。主要措施：1.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

12、生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。高一（3）班数学教学进度安排表（20212022）学年第（二）学期授课教师授课班级高一（3）班科 目数学周课时数5教材版本册数人教A版教材章目数本册共五章重点章目（单元）全部总课时数

13、80必修第二册上交时间：2022/3/5周次授 课 日 期单元章节教 学 进 度 安 排第1周2022/2/28-2022/3/4第六章平面向量及其应用6.1 平面向量的概念6.2.1 向量的加法运算第2周2022/3/7-2022/3/116.2.2 向量的减法运算6.2.3 向量的数乘运算6.2.4 向量的数量积第3周2022/3/14-2022/3/186.3.1 平面向量基本定理6.3.2 平面向量的正交分解及坐标表示6.3.3 平面向量的加、减运算的坐标表示第4周2022/3/19-2022/3/256.3.4 平面向量数乘运算的坐标表示6.3.5 平面向量数量积的坐标表示6.4.1

14、 平面几何中的向量方法第5周2022/3/28-2022/4/16.4.2 向量在物理中的应用举例6.4.3 余弦定理、正弦定理第六章平面向量及其应用复习第6周2022/3/28-2022/4/2第七章 复数7.1.1 系数的扩充和复数的概念7.1.2 复数的几何意义7.2.1 复数的加、减运算及其几何意义第7周2022/4/6-2022/4/87.2.2 复数的乘、除运算7.3.1 复数的三角表示式7.3.2 复数乘、除运算的三角表示及其几何意义第8周2022/4/11-2022/4/15第七章复数复习第八章立体几何初步8.1.1 棱柱8.1.2 棱锥第9周2022/4/18-2022/4/

15、228.1.3 棱台8.1.4 圆柱8.1.5 圆锥第10周2022/4/25-2022/4/298.1.6 圆台8.1.7 球8.1.8 简单组合体第11周2022/5/5-2022/5/78.2 立体图形的直观图8.3.1 棱柱、棱锥、棱台的表面积8.3.2 棱柱、棱锥、棱台的体积第12周2022/5/9-2022/5/138.4.1 平面8.4.2.1 空间中直线与直线的位置关系8.4.2.2 空间中直线与平面的位置关系第13周2022/5/16-2022/5/208.4.2.3 空间中平面与平面的位置关系8.5.1 直线与直线平行8.5.2 直线与平面平行第14周2022/5/23-2

16、022/5/278.5.3 平面与平面平行8.6.1 直线与直线垂直8.6.2 直线与平面垂直第15周2022/5/29-2022/6/48.6.3 平面与平面垂直第八章立体几何初步复习第九章 统计9.1.1 简单随机抽样第16周2022/6/6-2022/6/109.1.2 分成随机抽样9.2.1 总体取值规律的估计9.2.2 总体百分位数的估计第17周2022/6/13-2022/6/179.2.3 总体集中趋势的估计9.2.4 总体离散程度的估计9.3 统计案例 公司员工的肥胖情况调查分析第18周2022/6/20-2022/6/24第九章统计第十章 概率10.1.1 有限样本空间与随机事件10.1.2 事件的关系和运算第19周2022/6/27-2022/7/110.1.3 古典概型10.1.4 概率的基本性质10.2 事件的互相独立性第20周2022/7/4-2022/7/810.3.1 频率的稳定性10.3.2 随机模拟第十章概率复习2022/7/10期末放学期末总复习特别说明：以上是本学期的大概教学计划，在教学过程中可能会根据学校的具体情况时间会有适当的调整，但总体上不会有太大的变化。