人教版七年级上册生物教学设计：种子植物（2）.docx

1、杭六中教学设计 课题种子植物第 2课时教材分析知识与地位主要内容是识别常见的裸子植物和被子植物，这是本节的重难点，教师可以通过组织学生观察种子的着生位置，种子外是否有果皮包被来区别裸子植物和被子植物。教学重点识别常见的裸子植物和被子植物考点分析关于种子的传播方式，通过观察不同的果实，体验种子的传播是与其结构相适应的，从而认识到被子植物在生物圈中分布广泛。学情分析知识和能力的储备学生对常见的种子的传播方式有一定的认识，但不能全面的总结和分析果实和种子的结构与传播方式相适应。教学难点裸子植物和被子植物的特点并将这些特点应用于其识别上教学目标学科维度知识目标： 识别常见的裸子植物和被子植物。能力目标

2、： 通过观察区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。通过观察活动，提高学生的观察、总结、交流的能力。情感态度与价值观目标：形成热爱种子，热爱植物体，热爱大自然的情感。通过观察提高合作的意识，形成严谨的科学态度。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、 新课导入，明确目标。教师播放一组图片：走进世博会英国馆。教师讲述：能产生种子，并用种子繁殖后代的植物叫做种子植物。导出本节课题教师提问：种子的大小、形态颜色各不相同，但它们的基本结构是相同的，那么，种子的着生位置是否相同呢？教师引导学生观察指导小组合作进行观察，同学表达交流指出种子的着生位置，并回答以

3、上问题。教师予以评价后归纳总结裸子植物和被子植物的特点，指导学生将其特点应用于识别上。引导学生观察书上的图片及生活经验，说出常见的裸子植物有哪些？出示图片资料：讲述我国是裸子植物故乡，介绍我国的珍惜裸子植物和我们生活中及校园中常见的裸子植物。 教师讲述：被子植物分布广泛，我们吃的蔬菜、水果基本上都是被子植物。常见的被子植物的种子的传播途径有哪些呢？教师引导学生观察培养皿中几种果实的特点，思考它们有哪些适应果实和种子传播的特点。教师指导学生观察，引导学生归纳种子的传播方式。观看种子传播的视频，体验种子的结构是与其传播相适应的。教师总结归纳被子植物的种子传播方式多种多样，它的广泛传播，扩大了后代的

4、生活范围，促进了该物种的繁荣。出示图片资料：讲述被子植物分布范围广泛，介绍我们生活中及校园中常见的被子植物。归纳总结被子植物植物分布广泛，同时也具有适应各种生活环境的复杂结构，因而被子植物在现存的植物中占有绝对优势。学生观察课前准备的苹果、辣椒、葡萄、圣女果、花生、乌桕、松球果等种子的着生位置。思考哪些植物的种子是裸露的，哪些植物的种子外面有果皮包被？在种子的发育过程中，果皮起什么作用？ 学生联系生活实际表达交流常见的裸子植物。 学生观察课前准备的各种果实，思考它们有哪些适应果实和种子传播的特点？学生观察，并归纳种子的传播方式。 学生观看视频。体验种子的结构是与其传播相适应的。 学生联系生活实际表达交流常见的被子植物。板书设计裸子植物：种子是裸露的，外面没有保护它的果皮。被子植物：种子外面有果皮，种子被包在果实之中。教学反思