人教版九年级化学上册实验活动3　燃烧的条件同步练习.docx

1、实验活动3燃烧的条件12019绍兴 如图S31所示实验说明，燃烧需要的条件是()图S31A有可燃物B有助燃剂C温度达到可燃物的着火点D可燃物与火焰直接接触方法点拨在探究燃烧条件的对比实验中，可燃物、温度达到着火点、与氧气(或空气)接触这三个条件中，改变的(或不同的)条件即是要探究的条件。2小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是_，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因：_。32019温州 为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图S32所示装置进行了实验(

2、白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离)。白磷的着火点为40 ，红磷的着火点为240 。图S32(1)写出锥形瓶中发生的实验现象：_。(2)结合本实验目的，写出烧杯中70 热水的作用：_。42019营口改编李老师在燃烧的条件教学中，改进了教材中的实验如图S33所示，在铜片上罩上烧杯，请回答：图S33(1)罩上烧杯的作用是_。(2)能说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物着火点的实验现象是_。(3)铜片上的白磷燃烧，水中的白磷没有燃烧，说明燃烧的条件之一为_。方法点拨实验探究常用的方法有控制变量法和对比法，实验探究中往往是两种方法结合使用，在控制变量法的基础上，运用对比法分

3、析实验现象，得出实验结论。5. 2019河北 用如图S34所示装置探究可燃物的燃烧条件。实验过程如下：将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；从长颈漏斗向瓶内迅速注入60 的水至刚刚浸没白磷；连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气；白磷熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。请回答下列问题。图S34 (1)白磷燃烧的化学方程式为_。(2)对比中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是_。(3)中瓶内水面上升的原因是_。方法点拨在密闭空气中磷燃烧会消耗氧气，冷却后装置内气体压强会减小，根据此原理可将燃烧条件的探究实验和测定空气中氧气含量的实验加以整合。6如图S

4、35所示的实验可用于探究燃烧的条件(夹持固定装置已略去)。图S35已知：白磷的着火点为40 ，红磷的着火点为240 。(1)图甲所示的实验中，分别用玻璃棒蘸取酒精和水，在酒精灯火焰上加热，片刻后移开，实验现象如下：实验用品实验现象蘸有酒精(C2H5OH)的玻璃棒产生火焰蘸有水的玻璃棒无明显变化此现象能够说明燃烧应具备的条件为_，实验中发生反应的化学方程式为_。(2)图乙所示的实验中，a、b处放有少量白磷，c处放有少量红磷。观察到a处白磷燃烧、c处红磷不燃烧，此现象能够说明燃烧应具备的条件是_。观察到a处白磷燃烧、b处白磷不燃烧，此现象能够说明燃烧应具备的条件是_。(3)相比于图丙的实验装置，图

5、乙所示实验装置的优点是_。方法点拨探究燃烧条件实验的改进思路：让红磷在相对密闭的容器中燃烧，以防止生成的五氧化二磷逸散，污染空气。72019北京 小明用蜡烛进行了下列活动(如图S36所示)。图S36 (1)活动一：点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。蜡烛减小的质量_(填“大于”“等于”或“小于”)燃烧后生成物的总质量。(2)活动二：加入泡腾片(主要成分含柠檬酸、碳酸氢钠等)，观察到水中产生大量气泡，蜡烛逐渐熄灭。产生上述现象的原因是_。(3)活动三：用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中，下列说法正确的是_(填序号)。A可观察到蜡烛熄灭 B最终杯中液面高于碗中液面C该方法能准确测定空气

6、中氧气的含量1C2小木棒下面部分的温度不易达到着火点着火点较低的油燃烧产生的热量使小木棒的温度较易达到着火点3(1)白磷A剧烈燃烧，产生大量白烟，温度计示数升高，红磷不燃烧(2)使白磷B隔绝空气；使温度达到白磷的着火点4(1)防止白磷燃烧产生的白烟扩散到空气中，污染空气(2)铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧(3)与氧气(或空气)接触5(1)4P5O22P2O5(2)与氧气(或空气)接触(3)白磷燃烧消耗氧气，瓶内气体体积减小，气压减小6(1)需要可燃物C2H5OH3O2 2CO23H2O(2)温度达到可燃物的着火点可燃物要与氧气(或空气)接触(3)环保，可防止产生的白烟污染空气(合理答案均可)7(1)小于(2)碳酸氢钠和柠檬酸能反应生成二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧(3)AB