人教版九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成（第一课时）.docx

1、人教版九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成（第一课时）学习目标1掌握溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；2掌握溶液的基本特征，了解一些常见的乳化现象；3了解溶液在科研、生产和生活中有重要应用。学习重点：理解溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。学习难点：理解溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。课前预习：1.取A g食盐固体溶于水，得到食盐溶液200 mL。从食盐溶液中取出10 mL，则对于这部分溶液的描述不正确的是( )A.该溶液中含有的食盐的质量为Ag/20 B.该溶液的密度比原溶液的大C.该溶液的密度与原溶液相同 D.该溶液与原溶液一样咸2.花生油、盐、酱、醋是厨房中

2、常用的调味品，将它们分别与足量水充分混合后，形成的混合物属于溶液的是( )花生油 食盐 面酱 白醋A. B. C. D.3.下列物质属于溶液的是( )A.石灰浆 B.生理盐水 C.菜汁 D.牛奶4.乳化在工农业生产和日常生活中有十分广泛的应用。下列应用与乳化现象无关的是( )A.金属表面油污的清洗 B.高锰酸钾溶于水进行杀菌消毒C.有机农药的合成或使用 D.各种日用洗涤剂和化妆品的配制5.在工农业生产中，许多化学反应都要在溶液中进行的主要原因是( )A.便于观察现象 B.溶液间的反应不需加热C.水是反应的催化剂 D.溶液中分子或离子接触充分，反应速率快6.动物摄取食物养料必须通过消化的主要原因

3、是( )A.食物分解后便于吸收 B.使食物充分发生化学反应C.食物搅拌均匀后便于吸收 D.食物被消化后形成溶液便于充分吸收7.学校研究性学习小组选择探究“CuSO4溶液显蓝色与什么离子有关”作为研究课题，以下是他们提交的实验方案，其中不需要做的实验是( )A.观察Na2SO4、K2SO4溶液的颜色B.观察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的颜色C.向CuSO4溶液中滴加适量的NaOH溶液，静置后观察溶液颜色D.加水稀释后观察溶液的颜色8.在化学学习中，经常会遇到“1+12”的有趣现象。下列选项符合此现象的是( )A.n个N2与n个O2混合后得到的分子总数B.100 mL酒精与100 mL水混合后

4、溶液的体积C.1 g饱和食盐水中加1 g水后所得溶液的质量D.1 g氢氧化钠稀溶液和1 g稀硫酸溶液混合后所得溶液的质量9.夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温的小环境，这种试剂可以是下列物质中的( )A.食盐 B.硝酸铵 C.蔗糖 D.熟石灰10.下列说法是否正确？正确的，在( )中打“”；错误的，在( )中打“”。(1)寒冷的冬季，人们常向公路上的积雪撒些盐，使冰雪很快融化( )(2)加了食盐的汤比纯净水更难煮沸( )(3)电解水的实验时，在水中加少量稀硫酸可增强导电性( )(4)任何固体物质溶于水，都能使溶液的温度升高( )学

5、习探究：知识点一：溶液 探究一 溶液的形成【实验探究】教材P26实验9-1。药品（少量）现象食盐 + 水蔗糖 + 水硫酸铜+水【思考】1.为什么物质会消失在水中？对此你有什么猜想？2.蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各处是否相同？3.形成溶液后，外界条件不变时，溶液分层或析出沉淀了吗？4.此时的溶液是纯净物还是混合物？【总结】溶液、溶质溶剂概念及溶液的特征。1.溶液：一种或几种物质 另一种物质里，形成 的、 的 。溶液的特征：均一性：指溶液内各部分的 和 都相同。 稳定性：指 时，溶质和溶剂不会分离。溶液的组成：_和_。M液= _+_= 溶液的体积溶液的 _2.溶质： 。3.溶剂： 。【交流讨论】1

6、.如何用用微粒的观点解释溶液的形成？请你分析下列溶液中溶剂和溶质，用粒子符号表示：溶液溶质（粒子在溶液中的存在形式）溶剂（粒子在溶液中的存在形式）NaCl溶液NaOH溶液NH4NO3溶液CuSO4溶液酒精溶液碘酒2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。许多化学反应在溶液中进行，可以 反应的速率。医疗上的葡糖糖溶液、生理盐水，各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的。对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成 后才能吸收。动物体内的O2和CO2都是溶解在 中进行循环的。现代农业无土栽培的植物生长在 中。探究二 溶质和溶剂的关系【实验探究】教材P28实验9-2溶剂溶

7、质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾【实验探究】教材P29实验9-3溶剂溶质振荡前现象振荡后现象静置后现象结论【阅读】阅读课本P2728，结合实验现象，完成以下问题： 1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。2.最常用的溶剂是_，_、_等也可做溶剂。3.溶质可以是_体、_体或_体。4.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力 ；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力 。5.溶质与溶剂的确定：溶液溶剂溶质在有水的溶液中水其他物质在没有水的溶液中气体-液体混合液体气体固体-液体混合液体固体液体-液体混合量多的液体量少的液体例如：判断口诀实例溶质溶剂固液混合固为质碘酒碘酒精气液混合气为

8、质盐酸氯化氢气体水液液混合少为质若有水在水为剂75酒精酒精水混合有变新为质生石灰+水氢氧化钙水【知识拓展】五颜六色的溶液：紫红色：KMnO4溶液；黄色（含有Fe3+的溶液）：Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液、Fe(NO3)3溶液等；浅绿色(含有Fe2+的溶液)：Fe(SO4)2溶液、FeCl2溶液、Fe(NO3)2溶液等；蓝色（含有Cu2+的溶液）：CuSO4溶液、 CuCl2溶液、 Cu(NO3)2溶液等。探究三 乳浊液的形成【实验探究】教材P29实验9-4试管内加入的物质现象把液体倒掉后的试管是否干净振荡前现象振荡后现象静置后现象水和植物油水和植物油及洗涤剂【思考】1.实验所得的混合

9、物是否稳定、均一？是不是溶液？若不是溶液又是什么？ 2.加入洗涤剂后植物油被溶解了吗?【自学】阅读课本P29最后一段至P30第一段，了解乳浊液定义及其特点；及生活中的乳化现象。【归纳小结】1.乳浊液： 分散到液体里形成的 、 的混合物。 例如：水和油混合、牛奶、油漆。2.洗涤剂的功能： ，它能使植物油分散成无数细小的液滴，使之均匀悬浮在水中形成 液，该现象又称之为 现象，在生活及生产中有广泛的应用。（大集团化解为“个体户”）3.悬浊液： 分散到液体里形成的 、 的混合物。例如：泥沙、钡餐、二氧化碳通入澄清石灰水中反应后得到的液体。 【知识拓展】1.洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？汽油能洗

10、去衣服上的油污，这是由于汽油能 油污，形成 。用加了洗涤剂的水也能洗去油污，这是由于洗涤剂能 油污，形成 。两者去污的原理 （填“相同”或“不同”）。2.在农业上，常常将农药制成可湿性粉剂（使用时制成悬浊液喷洒）、乳油（乳浊液）等来喷洒在农作物的叶片上防止病虫害，这样做比使用固体药剂有什么优点？3.维生素是人体不可缺少的物质。蔬菜中含有丰富的维生素，在生活中处理蔬菜有两种方式：先切后洗或者先洗后切。试讨论哪种方式更合理，说说你的理由。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？【课堂练习】1.向澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量的全过程中，

11、下列转变关系正确的是（ ）A. 溶液 乳浊液 溶液B. 溶液 悬溶液 乳浊液 C. 悬溶液 乳浊液 溶液 D. 溶液 悬浊液 溶液2.关于溶液，下列说法正确的是 （ ）A. 一种溶剂中只能溶解一种溶质B. 均一、稳定的液体一定是溶液C. 食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液 D. 同一种溶液中各部分的性质和浓度不一定相同3.下列可作为溶质的是（ ）A、 气体 B、液体 C、固体 D、都可以4.做完实验后，在试管壁上往往附着一些用水洗不掉的残留物，需要先用某种溶剂溶解，再用水冲洗干净。请选择溶解残留物的试剂，把相应的字母填入答案栏内。试管上的残留物溶解残留物的试剂答案（1）制备乳浊液后的植物油a稀盐

12、酸b稀硫酸c洗衣粉d酒 精 （1）（2）铜绿受热分解后产生的黑色固体（2）（3）盛石灰水后留下的白色固体（3）【中考直通车】5.下列混合物不属于溶液的是 ( )A.食盐水 B. 泥水 C.碘酒 D.澄清石灰水6.溶液在生活生产中都发挥着重要作用。下列与溶液相关的说法中正确的是( )A溶液都是无色透明的液体 B溶液是由溶质和溶剂组成的化合物C溶液是均一稳定的液体，在任何情况下都不会分离D稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌7.将下列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是( )A泥土 B.氢气 C.蔗糖 D.汽油8.生活离不开化学，下列认识错误的是( )A.氦气可用于填充安全气球 B.用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物C.用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污溶解，形成溶液D.在管道煤气中添加微量难闻气味的气体是为了及时发现煤气泄漏【拓展延伸】 9.病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答：（1）该注射液里的溶质是 ；（2）常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什么？10.将50 g稀硫酸中投入5 g铁（全部溶解），反应停止后，所得溶液中，溶质和溶剂分别是什么？溶液质量是（）A、55 g B、大于55 g C、 小于55 g D、 无法确定