人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教学设计.docx

1、2.4噪声的危害和控制教学目标知识与技能1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的方法,增强环境保护的意识.过程与方法通过体验与观察，了解防治噪声的思路.情感、态度与价值观通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的环境的意识.重点难点重点知道噪声的来源及其危害，知道减弱噪声的方法.难点环境保护的教育.教学准备多媒体课件，录音机、气球、玻璃板、示波器、闹钟，泡沫塑料、空纸盒、棉花等.教学设计教师活动学生活动设计意图复习提问1.声音是如何产生和传播的？2.我们是怎样听到声音的？3.声音有哪些特性？思考、回答.让学生对有关知识进行回顾，以备本节使用.导入新课由一名学生讲述中华人民共和国环境噪声污染法中

2、的主要内容.演示:1.以中音播放一曲乐音，然后突然以很大的声音播放.2.先播放一曲乐音，再播放一段噪声.3.用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来让人们感到非常不舒服.学生说法.在体验中比较、思考关讨论，然后由学生提出问题并猜想.提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛.生活现象往往会促成学生对科学概念的理解，引起学生的重视.进行新课一、噪声的来源演示:观察噪声的波形，如教材P42图2.4-1.利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉发出的声音的波形做比较.演示:播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等.归纳结果:噪声的来源.引导学生讨论和发言

3、,师生一起归纳小结.二、噪声强弱的等级和噪声的危害让学生阅读教材P43“小资料”，然后回想、在这些环境中的感受,并归类.举例:噪声对人们有哪些危害?讨论:非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么?三、控制噪声为了让学生感受更深，特增设教材上没有的实验.实验步骤:用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起，或将闹钟置于空纸盒中，或用棉花塞住耳朵,都可以感觉到噪声减弱了.让学生阅读教材P44图2.4-3中的几种控制噪声的措施的实例.举例:生活中治理噪声的例子.四、环境保护观察、理解.分小组讨论后,举手发言，讲述噪声的来源并归类.分小组讨论后,举手发言.明确实验步骤，两人一组，动

4、手做实验,操作、观察、分析.阅读并归类.发言，列举各种例子.通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识.培养学生的互助合作精神，以及分析、总结问题的能力.思维发散,理论联系实际，学以致用.培养学生的动手能力及通过实验去发现控制噪声的方法.培养学生的自学能力.理论与生活实际紧密联系.加强学生的环保意识.测评与小结1.课堂小测试.2.测试反馈，师生共同评讲矫正.3.请学生小结.(1)噪声的来源.(2)噪声强弱的等级和噪声的危害.(3)控制噪声.(4)环境保护.独立完成测试.讨论、归纳出本节课的知识结构图.通过学习，检测学习成果，进行反馈，共同矫正.最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用.布置作业教材P45“动手动脑学物理”.学生练习进一步巩固本节重点内容.板书设计第4节 噪声的危害和控制一、噪声的来源1.物理学角度2.环境保护角度二、噪声强弱的等级和噪声的危害三、控制噪声1.在声源处减弱2.在传播过程中减弱3.在人耳处减弱四、环境保护