人教版必修二高中地理3.1《农业的区位选择》.docx

1、农业的区位选择教学模式介绍主题探究式课堂教学模式是指从问题出发，紧紧抓住问题把学生思维引向深处，引导学生进入探究式学习程序，创造性地、有效地解决问题，并且用引发出新的开发性、发散问题，作为课堂教学的结果。探究式教学的课程环节：一、创设情境，激发自主探究欲望 二、开放课堂，发掘自主探究潜能三、适时点拨，诱导探究的方向四、达成目标，形成能力设计思路说明农业是国民经济的基础，我国是人口大国，也是农业大国由此导入农业主题并明确本节要探讨的问题。课堂教学中，学生以小组为单位进行协作学习以及活动探究，小组交流观点，组间质疑，教师及时给出各种案例，适时点拨引导，使学生讨论问题层层递进逐步深入。各小组派代表总

2、结讨论生成的主要观点，教师对于学生的各组给予评价，对于正确的方面给予肯定和表扬，对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。课堂最后教师呈现形成性评价试题，检验目标是否达成。教材分析俗话说“无农不稳”。我国是人口大国，也是农业大国，“三农”问题一直是我国“十二五”和“十三五”规划的重点。因此，农业在整个国家的稳定发展中具有举足轻重的作用。所以，本课题有较强的实际应用价值。另外，关于“农业区位”这部分知识是本章第二、第三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。教学目标【知识与技能】1.了解影响农业生产的区位因素；2.掌握影响农业区位选择的主要因素及其变化；3.分析和评价某一地区的农业区位选择。

3、【过程与方法】1.通过分析影响农业生产的区位因素，学会运用区位因素分析某一具体事物，提高学生分析和归纳能力；2.运用具体情景材料，学会从材料中提取信息，综合分析农业地域类型形成的区位因素。【情感、态度与价值观】1、激发学生探究问题的兴趣，培养学生正确的农业可持续发展观；2、通过分析农业的区位因素和农业地域类型，培养学生热爱家乡、热爱农业生产、热爱当地产业活动，为将来从事社会活动打下基础。3、通过认识自然规律和社会经济规律，掌握农业生产要因地制宜，因时制宜的原则，培养学生辩证唯物主义思想和科学发展观。教学重难点【教学重点】区位的含义，农业区位因素的分析和分类。 【教学难点】主导区位因素及其变化是

4、如何影响我们的农业生产的。课前准备1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程一、创设情境，激发自主探究欲望1. 创设情境我国人口众多，农产品需求量大。如果我们自己种植这些农作物，我们要考虑诸多因素：气候合不合适？土质好不好？劳动力够不够？农产品卖得出去吗？产品运得出去吗？今天我们就来要探讨农业的区位选择。2. 确定探究主题主题1农业概述主题2农业区位因素主题3农业区位选择的基本思路主题4澳大利亚混合农业的形成二、开放课堂，发掘自主探究潜能。探究主题1 农业概述（1）什么是农业？农业就是人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要

5、的产品的生产部门。（2）农业分类按生产对象分为：种植业、林业、畜牧业和渔业按投入多少分为：粗放农业和密集农业按产品用途分为：自给农业和商品农业（3）农业生产的特点： 地域性：农业生产对象是各种动植物，不同的作物，生长发育要求的自然条件不同世界各地的自然条件、经济技术条件和国家的政策差别很大，所以农业生产具有明显的地域性。农业生产的地域性特点要求农业生产要因地制宜。季节性和周期性：农业生产的季节性和周期性特点要求农业生产要不违农时。探究主题2 农业的区位因素（1）农业区位的含义出示泰国湄南河平原的水稻种植、澳大利亚牧场图片，学生探讨两地农业生产差异及原因，引出农业区位的含义农业的区位包括两层含义

6、：一是指农业生产选定的地理位置，二是指农业与地理环境各因素的相互联系。实质：决策者对农业土地合理利用的选择。（2）影响农业区位选择的主要因素学生分组讨论，各小组相互交流得出：气候、地形、土壤、水源、市场、交通、政策、劳动力、机械。师生共同总结：既包括自然环境因素，如气候、地形、土壤、水源；又包括社会环境因素，如市场、交通、政策、劳动力、机械等。以湄南河平原为例，影响其农业区位选择的主要因素有哪些呢？展示中南半岛位置图，学生读图思考。学生讨论后回答：中南半岛热带季风气候，气候湿热；平原地区地形平坦；土壤肥沃；人力耕种，劳动力丰富，机械化水平低。课件展示活动内容：下列农业生产的布局和变化主要受哪些

7、区位因素的影响？为什么？（学生分组讨论）l 结合水稻生长需要的热量和水分条件，分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风区和温带季风气候区，而不包括地中海气候区？（气候）l 我国江西省泰和县的千烟洲，是一个典型的中亚热带红壤丘陵地区。这个地区为什么要采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农业布局模式？（地形、土壤）l 河套平原成为塞上江南（水源）水源是干旱、半干旱地区农业生产的决定性因素l 改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田甘蔗地鱼塘花卉棚”的农业景观变迁，你知道为什么吗？（市场、政策）市场需求量决定农业生产类型和规模。l 园艺、乳畜业分布在大城市郊区、荷兰的郁金香

8、畅销全世界以及海南岛的蔬菜出现在北方的市场上（交通运输）列表总结农业区位因素：区位因素对农业生产的影响对农业区位选择的影响气候光热条件与农作物种类分布、复种制度和产量的关系最为密切；不同作物的生长发育要求的水分条件不同根据当地气候条件，选择适当的农作物品种和耕作制度地形平原地区地势平坦，土层深厚，适宜发展种植业；山地适宜发展林牧业，山地自然条件的垂直分异使农作物的分布随海拔高低不同而有所不同坡度大于25的山地不宜发展种植业，宜发展林牧业；平原适宜发展种植业土壤土壤是农作物生长的物质基础，不同的土壤适宜生长的作物不同根据不同的土壤类型，选种适宜生长的农作物水源是干旱、半干旱地区发展农业生产的主导

9、因素在年降水量少于250 mm的地区，农业分布在河湖水、地下水、冰雪融水丰富的地方市场市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模关注市场动态，根据市场供求，安排生产交通运输发展商品农业必须有便利的交通园艺业、乳畜业等应布局在交通运输方便的地方政府政策政府制定相应的政策，直接干预农业生产响应政府决策，在政策规定的范围内发展农业生产机械农业机械化可以解放劳动力，提高劳动生产率地广人稀的地区发展商品农业要以机械化为基础劳动力劳动力的数量和素质影响农业生产的类型和经营方式劳动力丰富的地区可以精耕细作，集约经营科技通过机械化、良种化、水利化等农业现代化过程，影响农业的发展通过培育良种扩大农业区位选择的范

10、围；利用农业科技，提高土地生产率和粮食产量；改变农业生产方式生活习惯、历史因素影响农业地域类型农业地域类型结构的转变（4）农业区位因素的变化 案例探究环地中海地区的农业变迁 小组讨论回答l 环地中海地区的农业区位因素发生过哪些变化，对农业区位选择有哪些影响？l 哪些因素在农业区位选择中起的作用越来越大？你能对环地中海地区的农业区位选择提出建议吗？结论：影响农业区位选择的因素并不是一成不变的。因此，要用发展的眼光来看待问题。相比之下，自然因素比较稳定，而社会经济因素发展变化较快。由于地理环境整体性的特征，某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。尤其是社会经济、文化和科技的发展，对自然环境的

11、影响很大，进而对农业的区位选择也产生很大的影响。（5）主导因素和限制性因素在众多因素中往往有一个或多个因素起决定性作用或某种农业类型或农业生产方式的直接成因，这样在因素就被称为主导因素。判定角度典例分析主导因素某区域存在的相对于其他区域来说具有明显优越性的区位因素西北地区虽整体干旱，但河西走廊有丰富的水资源，有利于种植业发展水源海南地处热带，可种植多季稻热量新疆光照强，昼夜温差大，瓜果糖分高，品质好气候东北平原的黑土有机质含量高，大豆产量高、质量好土壤某种农业类型或农业生产方式的直接成因珠江三角洲地势低洼，改造后形成“基塘农业”地形江南丘陵以红壤为主，适宜茶树生长土壤南稻北麦、南甘北甜的农业布

12、局气候城市对农副产品需求量大，郊区以肉、蛋、奶生产为主市场南方瓜果蔬菜可大量长途运往北方地区保鲜技术农业生产所需的其他条件都能满足唯有某个条件不能满足，缺少的这个条件即为限制性因素，限制性因素得到满足就成为主导因素。如西北干旱地区发展种植业的限制性因素是水源，塔里木盆地绿洲农业的主导因素是水源。探究主题3 农业区位选择的基本思路（1）从宏观角度(自然因素)对大范围地区进行区位选择的判读首先根据经纬度位置及其他信息确定各地的气候特征；其次根据等高线图等信息，分析各地的地形特征；最后结合各种作物的生长习性进行合理的区位选择。（2）从微观角度(社会经济因素)对小范围地区进行区位选择判读，对局部地区进

13、行农业区位选择时应主要考虑以下几个方面：探究主题4 澳大利亚混合农业的形成（1）在一定的地域和一定的历史发展阶段，在社会、经济、科技、文化和自然条件的综合作用下，形成的从事农业生产的地区，我们称之为农业地域。（2）混合农业是一种将耕作业和畜牧业相结合的农业地域类型。它的形式多种多样，在经济发达国家其生产形式比较稳定，分布比较广泛，商品生产有一定规模，主要分布在欧洲、北美、南非、澳大利亚以及新西兰等地，种植小麦、玉米等谷物以及牧草和饲料作物，饲养的牲畜主要是牛、羊、猪等。混合农业以澳大利亚东南部和西南部草原地区的小麦牧羊带最为典型。（3）展示澳大利亚的气温分布图、降水分布图、地形分布图和人口分布

14、图，多图结合分析澳大利亚混合农业地域的形成过程。读图指导：根据澳大利亚小麦牧羊带分布图，确定小麦牧羊带在澳大利亚气温分布图、降水分布图、地形分布图和人口分布图上的位置，分析说明澳大利亚小麦牧羊带分布地区有利的气候、地形、水源等自然条件和劳动力、市场等社会经济条件，加强对课本图3.3核心原理的实际应用。学生自主阅读案例“澳大利亚混合农业的形成”分析：澳大利亚东南墨累达令盆地是农牧皆宜的地区。分析澳大利亚混合农业的特点和形成原因。澳大利亚混合农业地域在生产结构、经营方式、科技应用、农业专业化和地域化等方面有哪些特点？在澳大利亚混合农业地域形成的过程中，有哪些区位因素在起作用？澳大利亚的墨累达令盆地

15、的区位因素有什么不足之处？如何解决？课件展示澳大利亚大分水岭的雨影效应的形成原理及东水西调示意图。课堂小结：我们学习了农业区位选择的基本原理。通过学习我们了解到，农业的区位选择实质上就是对农业土地的合理利用。在进行案例分析时，我们不但要考虑自然环境因素，还要考虑社会环境因素。农业地域的形成，是自然环境因素和社会环境因素综合作用的结果。而且这些因素是要发展变化的。对于一些不适于农业利用的自然条件，我们还可以适当加以改造利用，促进农业生产。三、达成目标，形成能力下图为“我国东南沿海某大城市郊区土地利用示意图”。读图回答12题。1.影响当地土地利用类型分布的主导因素是（ ）A.气候 B.水源 C.地形 D.土壤2.随着城市的发展，城市郊区的农业结构将发生变化。下列土地利用类型在该地农业用地中的比重最可能降低的是（ ）A.稻田 B.鱼塘 C.果园 D.菜地花圃