六年级上册英语教案Module 5 Unit 1 Can I write to her外研社.docx

1、Module 5Unit 1 Can I write to her? 教材分析本课时是六年级上册第五模块第二单元Can I write to her?课文通过三人间的对话向同学们介绍了如何交笔友，内容简练，语言实用性强，并且课堂可操作性好。 教学目标【知识目标】学习目标语句I can speak some English. Can I write to her? You can be my Chinese pen pal. 【能力目标】以结交笔友为主线，通过介绍自己或描述朋友的形式，使学生学会描述自己或他人的能力。【情感目标】 教学重难点通过结交笔友的形式，让学生感受友情的重要，同时加强跨文化

2、意识教育，使学生了解各个国家所使用的不同语言。【教学重点】有关can 的各种表达。 【教学难点】 课前准备有关can的题材在全套教材中重复出现多次，但其内容逐步扩展加深，螺旋上升。这一模块教学内容的设置是对前五年相关教学内容的一个全面的复习和综合性再运用。 教学过程Tape recorder, Multimedia教学过程Step1. Warm- up 1. free talkSay something about your favourite festival.Step2. Preview1.教师问:The weather is cooler and cooler now. We can d

3、o some sports. Its good for our health. What can you do? Or what can you do well?（如果学生可以提供PPT，让学生说出有关运动的句子I can run fast. etc. 与此同时，也可说出I cant .） 2. Ask and answer: What can he/she play/do? (PPT图片)3. Memory game: I can She can He can. I cant She cant. He cant Step3. Presentation今天我们会进一步学习can的使用Have

4、you got a friend? Have you got a pen pal? (教师投影展示单词pen pal) （教师介绍自己的笔友） Ive got a pen pal, her name is she canDo you want to get a pen pal?板书课题。解释并练习write to sb. 的宾格形式的用法。1. T: In this text, there is an American girl. Her name is Laura. She wants a Chinese pen pal.Q1 Who will be Lauras Chinese pen p

5、al?S: Lingling will be.2. Listen2 Q: How does Daming introduce his friend Lingling to Laura?S: Her name is Lingling. She can speak English. She can tell you about China.T: What can lingling speak? S: She can speak some English. T: What can you speak? What can Laura speak? Why?3. Knowledge and quick

6、reactions （PPT表格提供国家名称和语种介绍）T: Shes from England .S:快速说出She can speak English. T: Shes from Canada .S:快速说出She can speak English. 通过这种快速反应，不仅操练了句型，同时是对学生关于文化意识和语言流派的教育。4. Listen, repeat and explain the difficult points.5. Role playStep4. PracticeWrite a letter to make a pen pal according to the above

7、 passages.教师设置了具体的语言环境，让学生主动尝试表达自己的交友愿望，给学生创造了独立使用语言的机会，从而达到任务性教学的目的。Step5. SummaryWhat have we learn this class?结本节课学生上课情况，询问学生是否还有什么疑问。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。Step6. Homework1.

8、 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。熟读本课内容 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学反思2. Write a letter to make a pen pal.略。