六年级下册数学小升初试题轻巧夺冠∣人教新课标.docx

1、小升初数学模拟试卷一选择题（共5小题）1要使315能被3整除，里最小能填（）A9 B6 C0 D32在一个减法算式里，被减数与减数以及差的和是160，且减数是差的3倍，差是( )A20 B40 C60 D803用长12厘米，宽9厘米的长方形拼正方形，最少要用该长方形纸（ ）张A8 B6 C24 D124下面正确表示一步长度的图示是（ ）A B C5开心想通过一个调查来了解同学们最喜欢哪种口味的蛋糕如果她在学校任意抽样，最好的方法是（）A从每个班中抽10个学生 B从合唱队中选一些队员 C选一些有自己喜欢口味的学生二填空题（共10小题）6既能被2整除，又能被3整除的最大两位数是 ，既能被3整除，又

2、能被5整除的最小三位数是 7小明在做减法时，把被减数十位上的9错看成3，把被减数个位上的5错看成6，这样算出来的差是18，正确的得数是 8镇江城镇在职工第一季度人均可支配收入达到6832元，照这样计算，全年平均可支配收入达到 万元 保留两位小数约是 万元9在长12.4厘米，宽7.2厘米的长方形纸中能剪 个半径1厘米的圆10经过1小时，钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差 11三个大小相等的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是24厘米，每个正方形的边长是 厘米，这个长方形的面积是 平方厘米12用1，2，2，3能组成不同的四位数有 个13某次测试，以80分为标准，六名同学的成绩记为+4、

3、+8、0、5、+9、4，这六名同学的实际平均成绩是 14在一个不透明的布袋里放4支铅笔，每次任意摸一支，摸50次，要使摸到红铅笔的次数比蓝铅笔多，应放 支红铅笔， 支蓝铅笔15+，这个算式结果的整数部分是 三判断题（共5小题）16自然数（0除外）不是质数，就是合数 （ ）17两个不同自然数的和，一定比这两个自然数的积小 （ ）18面积相等的两个三角形一定能拼一个平行四边形 （ ）19画一个周长是15.7厘米的圆，圆规两脚之间的距离应是5厘米（ ）20小丽身高1.5米，准能渡过平均水深为1.2米的小河，不会有危险（ ）四计算题（共4小题）21直接写出得数13998 6.75.1 10.4 1.6

4、0.3 8.4118.4 430 16822求未知数x的值x16%x116 xx66 4.250.25x423如图，求图中阴影部分的面积（单位：厘米）24如图，长方形的面积和圆的面积相等，已知圆的半径是4厘米，求阴影部分的周长和面积五应用题（共6小题）25小华想测量一个小铅球的体积，他把铅球放入有一定量的水的圆柱形容器中，测得水面上升了3厘米如果再往这个容器内倒入1256立方厘米的水（水没有溢出），水面会再上升多少厘米？26一块长方形地周长为40分米，长与宽的比是3：1这块地的长和宽各是多少分米？27一个工程队修水渠，前4天每天修150米；后6天修水渠1200米这个工程队平均每天修水渠多少米？

5、28六二班同学血型情况如图（1）已知该班B型血的人数比O型血的人数少8人，这个班有多少人？（2）根据以上信息，请你提出一个用二步或三步计算的数学问题并作答29小明把自己期末考试成绩单上的两门学科的分数，用手盖住了部分数字请你算一算他的语文、外语的成绩是多少分？语文数学外语总分7948276要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消

6、除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

7、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。30将体积为2立方分米的土豆，放进一个长8厘米、宽5厘米的长方体盛水容器中，水面会升高几厘米？