六年级下册正比例和反比例专项训练题.docx
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- 六年级 下册 正比例 反比例 专项 训练
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1、六年级下册正比例和反比例专项训练题一、知识整理1.比例的基本性质与比例的意义比例:表示两个比相等的式子叫做比例。要想判断两个比式子能不能组成比例,要看它们的比例是不是相等。2.比例的基本性质:组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。3.假设两因素x 、y正比例:如果y值随x值增加而以一固定数值增加,则称y与x成正比例变化;反比例:如果y值随x值增加而以一固定数值减小,则称y与x成反比例变化。二、专项训练1填空。(1)18()()6()%(2)运一批粮食,卡车的载重量和所需次数如下表:载重量/吨34568所需次数
2、4030242012把上表填完整。表中涉及这批粮食的总质量、()、()三种量,其中()是一定的,()和()是相关联的量,它们成()比例。(3)甲数和乙数的比是29,甲数是乙数的()分之(),乙数是甲数的()倍;甲数与甲、乙两数和的比是()。(4)教室的面积一定,这个班的学生人数与平均每人的占地面积成()比例。(5)如果a和b成正比例,b和c成正比例,那么a和c成()比例。(6)小学生故事报的定价一定,订阅的份数和所需要的总钱数成()比例。(7)圆的半径和周长成()比例。(8)长方形的周长一定,长和宽()比例。(9)一根铁丝用去的长度和剩下的长度()比例。(10)长度一定的铁丝,平均分成若干段,
3、每段的长度和截的段数成()比例。(11)圆柱的高一定,它的底面积和体积成()比例。(12)如果y5x,那么x和y成()比例。(13)在比例尺、图上距离、实际距离这三个量中:当比例尺一定时,()和()成()比例;当图上距离一定时,()和()成()比例;当实际距离一定时,()和()成()比例。(14)在比例尺是13000的图纸上,两地的距离是3厘米,实际距离是()。(15)甲仓存粮的和乙仓存粮的相等,甲仓存粮的质量乙仓存粮的质量()(),已知两仓共存粮680吨,甲仓存粮()吨,乙仓存粮()吨。2判断。(1)工作时间一定,生产每个零件所需要的时间和生产零件的总个数成正比例。()(2)如果a和b成正比
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