六年级下册科学教案降落伞 (3)_青岛版.docx

1、14 降落伞教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“

2、教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1. 能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2.在活动中愿

3、意合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣。了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。重难点：了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。教学准备：学生准备材料：搜集降落伞的有关资料教学过程：一、导入1.2019年5月12日，中国汶川发生了8.0级大地震，道路交通中断，而灾区人民急需各种救援物资，解放军战士是怎样把救援物资及时送到灾区人民手中呢？二、降落伞是利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具，后来发展成为具有各种功能的空气阻力伞。小组交流，集体展示搜集的资料。

4、我们先小组交流一下搜集到的资料，可以把感兴趣的划一划或者记一记。集体展示。在交流过程中，基本上是降落伞的历史、构成、用途、分类、故事等。我们的汇报很精彩，老师给你们点赞。如果在此处学生学生提出降落伞的构成，直接看图讲授构成伞面、伞绳、重物。学习降落伞的构成三、制作降落伞（一）同学们刚才做了精彩的汇报，也知道了降落伞的构成，想不想做一个降落伞呢？在做之前，老师有几个问题1.你认为好的降落伞得标准是什么？同学回答2. 你打算怎样做一个降落伞？你还应该注意什么问题：安全 环保 合作（二）那同学们就按照我们刚才的交流，动动你的巧手，注意安全。做出之后，我们可以玩一玩，再比一比。（三）玩一玩，比一比。先

5、分组比较，最后终极大PK。这就是我们的降落伞之王，我们给他们小组点一下赞吧123赞一个四、实验（降落伞下降快慢的秘密）1.师：通过我们刚才的比试，同学们很容易就发现了降落伞的下降有快有慢。降落伞下降快慢的秘密是什么呢？大家猜想一下，降落伞下降快慢和什么有关？学生回答2.师：教师点评：到底是不是这样呢？这需要我们用实验来证明。我们小学阶段的实验，基本上都是（对比）实验，研究什么因素就让这一个因素不同，其他因素应该一样，这样实验结果有差别，就说明实验跟这个因素有关了。3.师：我们先选好实验方向，小组合作完成实验设计方案，根据方案我们进行实验论证。大家开始吧。小组合作完成实验设计方案，根据方案进行实验论证。4.教师指导点评。5.学生交流实验结果，上台展示，并说明自己的方案和实验过程和结论。6.学习小童谣五、拓展环节降落伞真神奇，里面有很多小秘密，还有更神奇得呢。我们一起来看看吧。观看视频六、当堂小测试七、作业：我们最后看一个小视频降落伞的顶上为什么有个小洞？可恶的老鼠受到了惩罚，这个视频又包含了降落伞怎样的秘密？老师希望同学们能够用你们明亮的眼睛，勤劳的双手，灵活的大脑去发现更多的科学里的奥秘。