六年级下册科学期中检测卷 ∣1819 教科版.docx

1、教科版小学科学六年级下学期 期中单元检测卷一、填空题。1.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从_开始它们的新生命的。 2.种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和等多项工作。 3.种子萌发先长_，再长茎和叶，植物的根总是向_生长。 4.多数植物能自己制造养料，这些养料是由植物绿色的叶依靠_提供的能量，利用_和水制成的。 5.植物的茎能从下向上将根吸收的_和_运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的_运输到植物体的各个部分。 6.蚕的生命是从_开始的，一个蚕卵就是一个_ 7.如图所示，蚕的一生经历了_、幼虫、_成虫四种形态。 8.蚕的一生经历了出生、_、繁殖和_四个阶段，这个全过程

2、就是蚕的生命周期。 9.蝴蝶幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做_。 10.凤仙花长出花蕾之后，生长速度变_，这是因为_生产的养料都供给了植物的_器官。 二、判断题。1.像风仙花这样寿命只有一年的植物，叫一年生植物。 ( )2.“一年之计在于春”，所以只有春天才是播种的好季节。( ) 3.蘑菇和风仙花都是喜欢阳光的植物。 ( )4.所有植物的身体都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 ( )5.植物的茎有支撑植物的作用。( ) 6.绿叶制造养料，需要阳光提供能量。( ) 7.植物一般是先开花，后结果。( ) 8.所有的动物生命周期都是一样的。( ) 9.用刚

3、洗干净的桑叶喂蚕更好。( ) 10.鸡、鸭、鹅、蜜蜂、青蛙都是从卵孵化而来的。( ) 三、选择题。1.凤仙花的生长发育需要( )。 A.阳光、土壤B.阳光、土壤、适宜的水分和温度等C.阳光、土壤、适宜的水分2.剥离凤仙花种子的种皮不容易，常采用的方法是( )。 A.浸泡种子B.用刀把种皮剥开C.把种子放到锅里煮3.植物的叶可以依靠阳光制造养料，这种作用叫做( )。 A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用4.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期，正确的顺序是( )。 A.种子萌发、幼苗生长、发育、开花结果B.发芽、生长、发育、繁殖、衰老、死亡C.出生、生长、死亡5.关于风仙花的生长过程，正确

4、的表述是( )。 A.种子萌发会先发育出根B.茎不会长高C.先结果，再开花6.凤仙花各个组成部分可以分为( )。 A.根、茎、叶、花、果实、种子B.根、茎、叶、花、果实C.根、茎、叶、花、7.蚕的生命是从( )开始的。 A.幼虫B.卵C.蚕蛾8.蚕一生一共要蜕( )次皮。 A.4B.6C.29.蚕蛾的身体可以分为( )。 A.头、胸、腹B.头、胸、腹、足C.头、腹、足10.成年人一般有( )颗恒牙。 A.20B.2832C.36四、连线题。1.将下面的植物名称与它们茎的种类连线。 2.将下列动物按是否变态连线。 五、简答题。1.比较图1和图2的不同，并说明其中的道理。 图1 图2 2.你知道影

5、响蚕生命变化的因素有哪些吗? 六、排序题。1.将证明“植物的茎具有运输水分的作用”的实验过程按正确的顺序进行排列。 (_)取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。 (_)观察芹菜的变化。 (_)将芹菜放入烧杯中。 (_)几分钟后，将芹菜的茎横切开，观察它的横切面。 2.将下面凤仙花的图片按生长顺序排列，写上序号。七、实验题。证明水分是怎样被运输的。 实验器材：一段新鲜的芹菜、烧杯、红色的水、小刀。实验方法：将芹菜放人装有红色水的烧杯中。观察芹菜的变化。几分钟后，将芹菜的茎横切开，观察它的横切面。发现现象：_。实验结果：_。 答案解析部分一、填空题。 1.【答案】种子 【解析】2.【答案】记录 【解

6、析】3.【答案】根；下 【解析】4.【答案】太阳；二氧化碳 【解析】5.【答案】水分；矿物质；养料 【解析】6.【答案】蚕卵；生命 【解析】7.【答案】卵；蛹 【解析】8.【答案】生长发育；死亡 【解析】9.【答案】变态发育 【解析】10.【答案】慢；绿叶；繁殖 【解析】二、判断题。 1.【答案】正确 【解析】2.【答案】错误 【解析】3.【答案】错误 【解析】4.【答案】错误 【解析】5.【答案】正确 【解析】6.【答案】正确 【解析】7.【答案】正确 【解析】8.【答案】错误 【解析】9.【答案】错误 【解析】10.【答案】正确 【解析】三、选择题。 1.【答案】B 【解析】2.【答案】A

7、 【解析】3.【答案】A 【解析】4.【答案】B 【解析】5.【答案】A 【解析】6.【答案】A 【解析】7.【答案】B 【解析】8.【答案】B 【解析】9.【答案】A 【解析】10.【答案】B 【解析】四、连线题。 1.【答案】【解析】2.【答案】【解析】五、简答题。 1.【答案】解：图1中的老鼠在密闭的空间内因为缺氧窒息而死；图2中的密闭空间内有植物，植物可以通过光合作用释放氧气，因此老鼠可以存活。 【解析】2【答案】解：影响蚕生命变化的因素有很多，如食物、疾病、温度、湿度等。 【解析】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的

8、进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。六、排序题。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱

9、心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.【答案】； 【解析】2.【答案】、 【解析】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。七、实验题。 【答案】芹菜的横切面上有许多红色的圆点；植物的茎具有运输水分的作用