初三化学第一讲——实验基础、测氧气专题专练.pdf.docx

1、初三化学第一讲实验基础、测氧气专题专练一、选择题（共 5 小题）1.下列变化说法正确的是（） A蜡烛受热熔化和蜡烛燃烧都是物理变化 B海水“晒盐”和海水“制碱”都是物理变化 C葡萄光合作用和葡萄酿酒都是化学变化 D工业上制取氧气和实验室制取氧气都是化学变化2.下列变化属于化学变化的是（）A汽油挥发B粮食酿酒C石蜡熔化D水蒸气液化3.下列实验操作正确的是（）A闻气体气味B点燃酒精灯C滴加液体D读取液体体积4.下列实验装置或操作正确的是（）A加热液体B加入固体C检查气密性D收集氧气5.下列试验操作中，不正确的是（）A熄灭酒精灯B.取用固体粉末C.读液体体积D滴加液体二、填空题（共 5 小题）6.实

2、验时某同学量取液体仰视读数为 25mL，倒出一部分后，俯视读数为 20mL， 则倒出的体积 5mL（填“”、“”或“=”）。7.请指出下列操作可能造成的误差或不良后果（1）量取一定体积的液体时，俯视读数所量取液体的体积将会 （填“偏” 大或“偏小”）；（2）胶头滴管取用试剂后，将其倒置 ；（3）倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有朝向手心 ；（4）向竖直的试管内投放密度较大的块状固体 ；（5）加热试管中的液体时，试管口对着有人的方向 8.根据所学知识回答下列问题：（1）酒精灯不小心被碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该立即用 （2）给试管中的液体加热，试管内液体体积不能超过其容积的 ， 这样做的目的

3、是 （3）量取 48ml 的液体，选取 （10ml、50ml、100ml） 规格的量筒，读数时，视线要与 保持水平若仰视读 数，则实际量取液体的体积 （填“偏大”或”“偏小”）（4）欲用合格的托盘天平称取 5.2 克固体，砝码与物品颠倒了位置，实际只有 克（1 克以下用游码）9.用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”填空（1）植物进行光合作用（ ） （2）铁铸成锅（ ）（3）冰雪消融（ ）（4）镁在空气中燃烧（ ）（5）镁是银白色的固体（ ）（6）酒精挥发（ ）（7）食物腐烂（ ）（8）铜丝弯曲（ ）（9）镁燃烧能生成氧化镁（ ）（10）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（ ）10.按要求填空

4、（1）向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 ；（2）用试管夹夹持试管时，试管夹应夹持在距管口 处；（3）给试管内液体加热时，液体体积应不超过试管容积的 （4）用于吸取和滴加少量液体的仪器是 三、实验题（共 3 小题）11.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究（1）如图 1 所示装置和药品进行实验，冷却至室温后打开止水夹，可观察到的 现象是： 若观察到结果小于预期值，则可能是 因为 （填序号）红磷不足量 实验前集气瓶内未留少量水 点燃红磷后缓慢塞紧胶塞未冷却到室温打开止水夹 止水夹没夹紧 装置气密性不好实验时，要求反应物在空气中只能与氧气反应且生成物的状态应该为 （3）小

5、组内同学还对该实验进行了如图 2 所示的改进（已知试管容积为 45mL） 请结合实验目的，在以下的操作中排出正确的实验操作顺序 （填 序号）点燃酒精灯撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹将少量红磷平装入试管中，将 20mL 的注射器活塞置于 10mL 刻度处，并按 上图中所示的链接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管读取注射器活塞的数据最终注射器活塞将从 10mL 刻度处慢慢前移到约为 mL 刻度处才停 止12.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行如图 1 所示的实验探究：（1）【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验实验数据如表：（集组别123456进入集气瓶水的体积/ml302119221

6、520分析实验数据：2、3、4、6 组验证出氧气约占空气体积的 第 5组实验出现较大偏差的原因是： 、 （ 2 ） 由 本 实 验 还 可 以 推 测 氮 气 的 物 理 性 质 是 化 学 性 质 是： （3）若将红磷换成木炭，该实验不能获得成功理由是 （4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法，在由两个注射器组成的密闭 系统内共有 50mL 空气，如图 2然后给装有红磷的玻璃管加热同时交替推动 两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时 停止停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内 请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： 在实验的加热过程中，交替缓

7、慢推动两个注射器的目的是 改进的优点是： 13.在“空气中氧气含量测定”的实验探究中甲同学设计了如下实验方案：如 图一，在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞待红磷 火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，再打开止水夹回答下列问题（1）实验过程中，观察到的主要现象是、（2）乙学生用上述实验装置测定的结果是：进入集气瓶的水小于其容积的， 空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差其操作上的原因可能是（要求答出两点）： 、 （3）丙学生也设计了一个实验方案装置和操作同上只不过用木炭代替了红磷当木炭停止燃烧集气瓶冷却至室温打开止水夹后，水能否进入集气瓶？（4）甲学生完成实验后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，本实验能说明该氮气的物理性质是（答一条） ；化学性质是（答一条） （5）若将图一装置改进为图二的装置，（提示：白磷易被加热的铜丝引燃，消耗 氧气后，也生成五氧化二磷固体）你认为改进后的优点是：