北师大版4年级下册数学同步复习与测试讲义第1单元培优拔高测评卷（解析版）.docx

1、第一单元培优拔高测评卷参考答案与试题解析一知识乐园（共10小题）1（春莱芜月考）数一数，在括号里填上合适的小数：【分析】根据分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数，用分数表示，十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示；由此解答即可【解答】解：【点评】此题考查了小数的读写、意义及分类，明确分数和小数的互化的方法，是解答此题的关键2（春惠安县期中）不改变23的大小，把23改写成两位小数是23.00，把0.200化简是【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变据此解答即可【解答】解：不改变23的大小，把23改写成两位小数是 23.0

2、0，把0.200化简是 0.2；故答案为：23.00，0.2【点评】灵活掌握小数的性质，是解答此题的关键3（春单县期中）按要求排列下面各数（1）0.08、0.8、0.28、0.208 0.08（2）7.435、6.435、6.345、6.3045 【分析】小数大小的比较，先看小数的整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分相同的就看十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的这个数就大，据此判断即可【解答】解：根据小数比较大小的方法，可得：（1）（2）故答案为：0.08，0.208，0.28，0.8；7.435，6.435，6.345，6.3045【点评】此题主要考查了小

3、数比较大小的方法的应用，要熟练掌握4（春山西期末）比4.26多1.05的数是 ，比2.58多的数是6.43【分析】根据小数加法的意义列出算式计算即可；根据小数减法的意义列出算式计算即可【解答】解：答：比4.26多1.05的数是5.31，比2.58多3.85的数是6.43故答案为：5.31；3.85【点评】考查了小数的加法和减法，关键是根据题意正确列出算式进行计算5在横线上填上“”“ ”或“”0.6 【分析】先计算出各个算式的结果，再根据小数大小的方法进行比较即可求解【解答】解：因为所以因为所以因为所以故答案为：；【点评】考查了小数的加法和减法，小数大小的方法，关键是求出各个算式的结果6（200

4、6春诸城市期末）芳芳带了1.55元去买一本书，可她的钱买这本书还缺0.36元这本书的价钱是1.91元【分析】用芳芳带的钱加上缺少的钱，就是这本书的价钱，即，求出来即可【解答】解：（元；答：这本书的价钱是1.91元故答案为：1.91【点评】本题是一道简单的加法应用题，审清题意，列式解答即可7（春衢州校级月考）星期天妈妈用3.8元买了一包饼干，4.6元买了一袋薯片，妈妈一共花了8.4元，薯片比饼干贵 元【分析】要求妈妈一共花了多少钱，用即可；要求薯片比饼干贵多少钱，用即可【解答】解：根据题意可得：（元；（元；答：妈妈一共花了8.4元，薯片比饼干贵0.8元故答案为：8.4，0.8【点评】要求两个数的

5、和是多少，把这两个数加起来即可；要求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数即可8（秋盐城期中）小红家、小明家和学校所在的位置在同一条直线上，小红家离学校0.8千米，小明家离学校1.2千米，小红家和小明家相距0.4或2千米【分析】分两种情况：（1）小红和小明在学校的同一侧：用小明家到学校的距离减去小红家到学校的距离即可；（2）小红和小明在学校的两侧：用小明家到学校的距离加上小红家到学校的距离即可【解答】解：（1）小红和小明在学校的同一侧：（千米）（2）小红和小明在学校的两侧：（千米）答：小红家和小明家相距0.4或2千米故答案为：0.4或2【点评】本题关键是要分清楚两种不同的情况，找出两家的

6、位置与学校位置的关系，进而求解9（春南充校级期末）一盒牙膏4.7元，比一个牙刷贵1.2元买一盒牙膏和一个牙刷共需8.2元【分析】由题意，先用求得一个牙刷的价钱，再根据加法的意义，将两种商品的单价相加即得买一盒牙膏和一个牙刷一共多少钱【解答】解：（元答：买一盒牙膏和一个牙刷共需8.2元故答案为：8.2【点评】本题在计算的时候，注意小数点对齐10（秋文登区期末）小强在计算8.5减去一个两位小数时，把减号当成了加号，算的结果是13.09，这道减法算式的正确得数是3.91【分析】由题意可知，把把减号当成了加号，算的结果是13.09，根据和减一个加数等于另一个加数，据此求出原来的减数，再根据被除数减数差

7、，据此求出正确的结果【解答】解：，答：这道减法算式的正确得数是3.91故答案为：3.91【点评】此题考查的目的是理解掌握加法、减法之间的关系及应用二公正判断（共5小题）11（春郾城区期末）3.600和3.6大小相等，意义不同( )【分析】据小数性质：在小数末尾填上0或者去掉0，小数的大小不变；3.6精确到十分位，计数单位是十分之一；3.600精确到千分位，计数单位是千分之一；由此可以判断【解答】解：根据小数性质知，3.6与3.60的大小相等；3.6精确到十分位，计数单位是十分之一；3.600精确到千分位，计数单位是千分之一，所以3.6与3.600的计数单位不相同，也就是意义不相等；所以原题说法

8、是错误的；故答案为：【点评】此题考查了小数的性质和计数单位的应用12（秋桐梓县期末）大于7.01小于7.03的小数有无数个( )【分析】由题意可知要求的小数在7.01和7.03之间，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数，所以有无数个小数【解答】解：大于7.01小于7.03的小数，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数，所以有无数个小数故答案为：【点评】此题考查学生对在两个小数之间有多少个小数的判定方法，应分成一位小数、两位小数、三位小数，即可确定13（春镇康县期中）比8大比9小的一位小数只有9个( )【分析】根据小数大小比较的方法，比8大比9小的一位小数有：8

9、.1、8.2、8.9，一共有9个，据此判定即可【解答】解：因为比8大比9小的一位小数有：8.1、8.2、8.9，一共有9个，所以题中说法正确故答案为：【点评】此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，要熟练掌握14（春单县期末）减数减少0.2，被减数增加0.2，那么差增加0.4( )【分析】根据差的变化规律可知：减数不变，被减数增加（或减少）几，差就增加（或减少）几；被减数不变，减数增加（或减少）几，差就减少（或增加）几；据此解答【解答】解：答：差增加0.4故答案为：【点评】本题主要考查了学生对差随被减数和减数的变化规律解答问题的能力15（秋毕节市期中）的结果是0( )【分析】按照运算顺序正确计

10、算出结果与原题结果比较即可【解答】解：；所以原题计算结果是错误的故答案为：【点评】小数加减混合运算搞清运算顺序，不要被表面数字迷惑三正确选择（共5小题）16（春同安区期中）下面说法，正确的是A6.05与6.050的大小相等，计数单位也相同B小数都比1小C计数单位之间的进率是10D13.45由13个一、45个0.01组成【分析】根据题意，对各题进行依次分析、进而得出结论【解答】解：、6.05与6.050的大小相等，但计数单位不相同，6.05计数单位是0.01，6.050的计数单位是0.001，所以说法错误；、小数都比1小，说法错误，如2.1；、计数单位之间的进率是10，说法错误，每相邻两个计数单

11、位之间的进率是10；、13.45由13个一、45个0.01组成，说法正确；故选：【点评】此题涉及的知识点较多，但都比较简单，属于基础题，只要认真，容易完成，注意平时基础知识的积累17（春抚宁区期末）下面各小数，去掉小数中的“0”不改变小数大小的是A0.05B5.00C100.7D2.01【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；进行解答即可【解答】解：，0.05，由于0不在末尾，所以去掉末尾的0，大小变了，5.00，由于0在末尾，所以0能去掉，100.7，由于0不在末尾，所以中间的0不能去掉，2.01，由于0不在末尾，所以中间的0不能去掉故选：【点评】此题考查了小

12、数的性质，应理解并灵活掌握小数的基本性质18（秋滨湖区校级期中）跑100米，小红用了17.9秒，小兰用了18.1秒，小刚用了17.8秒三人中跑得最快A小红B小兰C小刚【分析】根据题意，跑同一段路，谁用的时间少，谁就跑得最快，据此解答【解答】解：因为，因此三人中小刚跑得最快故选：【点评】此题也可先求出三人的速度，然后比较速度的大小即可19计算的正确竖式是ABC【分析】根据小数减法的竖式计算方法可知，在计算小数减法时，小数点对齐即相同数位对齐，然后从最低位减去，据此选择即可【解答】解：计算的正确竖式是：故选：【点评】此题主要考查的是小数减法竖式计算方法的应用20（秋南通期末）甲乙，则甲乙A大于B小

13、于C等于D无法确定【分析】可以特值法，令甲乙，求出甲和乙，从而求解【解答】解：令甲乙，则令甲，乙，甲大于乙故选：【点评】考查了小数的减法，特值法是解题的一种思路四计算舞台（共4小题）21（秋纳雍县期中）直接写出得数 【分析】根据整数加减乘除的计算方法进行计算即可【解答】解：，【点评】口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算即可22（秋盐城期中）竖式计算 【分析】根据小数加减法竖式计算的方法进行计算即可【解答】解：【点评】本题主要考查小数加减法的笔算，根据各自的计算法则进行计算即可23（春高台县校级月考）判断正误并改正【分析】（1）计算正确；（2）十分位上7减5应得2，个位上5减1应得4，十

14、位上2减0应得2，所以错误；（3）是减法，当成加法进行计算，所以计算错误【解答】解：【点评】此题主要考查的是小数加减法计算方法的应用，注意对齐数位24（春夹江县期末）用小数计算下面各题 5吨吨200千克 1元3角5分元零5分【分析】（1）、（2）根据分数与小数的关系，把分数化成小数再计算；（3）把复名数3吨200千克化成单名数吨时，把200千克除以进率1000化成0.2吨，再与3吨相加；（4）先化成小数，然后再进一步计算即可【解答】解：（1）（2）（3）5吨吨200千克吨吨吨（4）1元3角5分元零5分元元元元【点评】（1）（2）分母是整十、整百、整千的分数，根据分数与小数的关系，化成小数再计算

15、比较简便；（3）主要是考查质量的单位换算，复名数加减时，一般先化成单名数再计算；（4）关键是先化成小数，再根据小数加减法的计算方法进行计算五实践操作（共2小题）25（春潘集区期中）涂色表示下面各小数（涂上自己喜欢的颜色）【分析】图（1）是把大正方形看作单位“1”，平均分成100份，100份为1，8份为，也就是0.08，合起来就是1.08；图（2）是把圆形看作单位“1”，平均分成10份，6份就是，也就是0.6；据此进行涂色即可【解答】解：如下图：【点评】此题考查分数的意义，理解单位“1”是解题关键，一个物体，一个计量单位和许多物体组成的一个整体，都可以看作单位“1”26（春五华区期末）在直线上标

16、出下面各数的位置0.6、1.4、1.8、2.55【分析】把这里是把数轴上一个单位长平均分成10份，每份是，即0.1，0.6表示这样的6份、1.4表示这样的14份、1.8表示这样的18份、2.55表示这样的25.5份【解答】解：在直线上标出下面各数的位置：【点评】解答此题的关键是理解小数的意义，0.6就是6个，1.4就是14个把单位“1”平均分成10份，每份就是六解决问题（共6小题）27（秋毕节市期中）小张，小李，小王三人称体重，小张和小李合称共重90.8千克，小王和小李合称共重88.5千克求小张比小王重多少千克？【分析】根据题意，小张的体重小李的体重，小王的体重小李的体重，所以可用小张和小李的

17、体重减去小王和小李的体重即可得到小张比小王重的重量【解答】解：（千克）答：小张比小王重2.3千克【点评】解答此题的关键是利用两次称体重都有小李，所以可用两次体重相减即可减去小李的体重，而且还可以得到小张比小王重的重量28（春江华县校级月考）有3袋糖果，分别重1.8千克、1.95千克、1.79千克（1）最重的一袋比最轻的多多少千克？（2）三袋糖果一共重多少千克？【分析】（1）最重的一袋是1.95千克，最轻的一袋是1.79千克，相减即可求解；（2）把三袋糖果的质量相加计算即可求解【解答】解：（1）（千克）答：最重的一袋比最轻的多0.16千克（2）（千克）答：三袋糖果一共重5.54千克【点评】考查了

18、小数的加法和减法，关键是根据题意正确列出算式进行计算求解29（秋射阳县期中）小刚用竖式计算6.3加两位小数时，把加号看成了减号，得2.56你能帮他算出正确的结果吗？【分析】根据小刚的错误算法，6.3是被减数，这个两位数是减数，2.56是差，根据“减数被减数差”，即可求出减数，也就是正确算式的第二个加数，然后再用6.3加这个两位数就是正确的计算【解答】解：答：正确的结果是10.04【点评】解答此题的关键是根据小刚的错误算法求出第二个加数，然后再按正确的运算方法进行计算30（秋巢湖市校级期中）（1）苹果的单价比梨子贵多少元？比香蕉便宜多少元？（2）妈妈买1千克西瓜和1千克梨子，一共需要多少钱？付出

19、10元，应找回多少钱？【分析】（1）用苹果的单价减去梨子的单价，即可求出苹果的单价比梨子贵多少元，用香蕉的单价减去苹果的单价，即可求出苹果比香蕉便宜多少元；（2）先求出买1千克西瓜和1千克梨子需要的钱数，再用10元减去需要的钱数，即可求解【解答】解：（1）（元（元答：苹果的单价比梨子贵0.6元，比香蕉便宜0.6元（2）（元（元答：应找回5.3元钱【点评】本题主要是考查了学生利用加减法的意义解决实际问题的能力31（春乌鲁木齐期末）张大伯昨天卖苹果、香蕉和龙眼的收入如下边统计表：名称苹果香蕉龙眼收入（元85.778.898.4（1）张大伯昨天卖苹果的收入比香蕉多多少元？（2）张大伯昨天的总收入是多

20、少元？【分析】（1）根据苹果的收入比香蕉多的钱数卖苹果的收入卖香蕉的收入解答，（2）根据张大伯昨天的总收入卖苹果的收入卖香蕉的收入卖龙眼的收入解答【解答】解：（1）（元答：张大伯昨天卖苹果的收入比香蕉6.9元（2）（元答：张大伯昨天的总收入是262.9元【点评】本题关键先看明白统计表，分析解决问题需要的数量，以及数量间的关系，再从里面找取有用的信息，把这些信息代入即可求解32（秋东台市校级期中）一根4.8米长的竹竿直插入水池中，竹竿的入泥部分是0.4米，露出水面的部分是0.8米，池水深多少？【分析】用竹竿的总长减去插入泥中的部分和露出水面的部分即是池水的深度【解答】解：，（米答：池水深3.6米【点评】本题考查了学生解决简单的小数减法应用题的能力