四年级上册美术教案纸品乐陶陶_湘美版（）.docx

1、 纸品乐陶陶教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士

2、培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1、知识目标：了解点、线、面构成的基本原理及浅显的艺术规律。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素

3、质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2、技能目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。3、情感目标：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。教学难点：纸绳、纸团的制作方法。教学准备：教师准备：皱纹纸装饰画和立体纸花；学生准备：各种颜色的皱纹纸、粘胶、卡纸等。 教学过程：一、创设情景 ，实物导入1、出示精美的皱纹纸装饰画，引起学生学习兴趣师：同学们，今天老师给你们带来几件礼物，漂亮吗？看一看，它是用什么材料制作的？对，皱纹纸，今天我们去发现皱纹纸的乐趣吧！2、教师板书纸品乐陶陶二、欣赏感受，自主探究

4、1欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品，以作品为例简单了解点、线、面构成的基本原理。 师：这些皱纹纸是如何利用的? 生：把皱纹纸做成了纸绳和纸团。师：哪些地方用到了纸绳，哪些地方用到了纸团？学生根据作品分析。 2自主学习，尝试制作学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。师：利用一分钟的时间尝试制作纸团或者纸绳。3互助学习，解疑答惑师生交流解决制作问题：（1）请两名学生上讲台演示纸绳、纸团的制作方法，教师指导难点问题。师：怎样使纸团的大小基本一致? 怎样搓纸绳不易松散? （2）探讨解决，师生正确演示三、精讲点拨，合作探究1、自学课本内容，小组讨论制作步骤，教师示范。师：想不想用这些材料制作作品呢？自学课本内

5、容，小组同学讨论一下制作步骤。学生回答，教师补充注意事项，共同总结，步骤如下： (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。 (2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，可采用单线贴和团线贴法。 2、欣赏作品，拓展思维。（1）、欣赏优秀作品，学生评价作品。生：这些作品创意鲜明，构图大方，色彩搭配合理，制作工整。（2）、欣赏问题作品，提出修改意见。师：刚刚我们欣赏了那么多优秀作品，谁能看出这幅作品怎么了？生： (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。3、教师引导学生谈谈自

6、己创作的设想，互相启发，发散学生思维。四、创作表现 ，教师指导 1制作要求：小组合作，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 色彩搭配合理、构图饱满、制作工整。温馨提示：注意卫生，使用剪刀注意安全。2教师巡视指导，检查分工情况五、作品展示、欣赏评价， 学生自评、互评作业，要引导学生从色彩搭配、构图、制作工艺、作品创意等方面来评价，教师总结评价。 师：同学们，你们最喜欢哪幅作品，为什么？学生回答，师：谁来介绍自己小组的作品？说说你们的创意。教师总结评价：今天同学们的用自己灵巧的双手制作出了创意独特、色彩搭配合理的装饰画，作品非常成功，皱纹纸不仅仅是制作装饰画，它还可以作出很多更有创意的作品。六、延伸拓展、提升总结皱纹纸立体作品的欣赏。师总结:看了这么美丽的作品是不是很想做一做，希望课后同学们继续探索皱纹纸的乐趣。