四年级上册英语教案Review 2第1课时_湘鲁版.docx

1、Review 2要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼

2、儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 第1课时家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

3、 教学目标这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1. 能用所学的单词和句型谈论日常饮食。2. 能用教学内容询问和回答所喜欢和想要的水果、食物和饮料，掌握所学基本句型。3. 引导学生注意日常饮食习惯和饮食卫生，合理和有节制地进行饮食。来源:ZXXK教学重难点词汇: fruit

4、 grape banana orange some sweet tomato vegetable hungry thirsty句型: Have some., please.Have a/an., please.May I have some.?May I have a/an.?Would you like.?Yes, please.No, thanks.What would you like?I d like., please.I m hungry/thirsty.教学活动来源:学#科#网组织一次生日聚会活动（游戏）。Zhou Lin生日了，把几个好朋友请到家里。餐桌上有各种食品、水果和饮料，

5、请同学们吃，并询问每个人想要吃什么食物和水果，喝什么饮料。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、单词卡片、食物和水果图片和制作的课件。来源:教学过程1. Warm-up.来源:学*科*网Z*X*X*K开始上课时，教师将自己课前准备的食物和水果图片拿出来，一张一张展示给学生。让学生用英语说出这种食物或水果的英语名称。谁先说出这种食物或水果的英语名称，就将这张食物或水果图片送给他（她），以作奖励。通过这项轻松、活泼的活动，既复习了以前的学习内容，又将学生注意力转移到用英语谈论饮食这个主题上来了。2. Unit 4的复习：（1）让学生看书上Look and listen的内容，看图片中是什么场景，其

6、中的人物说了哪些话，分别提到了哪些东西。然后，放录音，让学生听后说出录音中提到哪几种水果。（2）教师出示Look, listen and try的教学挂图，先让学生仔细看，然后放录音。让学生先听，然后两人一组表演录音中的对话。（3）让学生先完成Tick and talk中的选项，然后两人一组轮流模仿What s your favourite fruit? Orange.进行对话表演。3. Unit 5的复习：（1）让学生先仔细看Look and listen的内容，看图中是什么场景，图中有哪些人物，分别说了什么话，提到几种食物和蔬菜。（2）放录音，让学生注意听录音中人物的对话（录音可以连放两遍

7、）。然后，以小组为单位，让学生说说录音中的人物都说了哪些话。一个学生说不完整时，小组内的其他学生可以补充完整。（3）让学生同桌两人结合，根据课文中Look and listen的对话内容进行对话表演。对话内容应包括但不局限于Look and listen的内容，可以根据所学词语和句型进行适当替换。教师可以巡回指导，鼓励学生将所学语言活学活用。来源:ZXXK（4）让每人画一张画，画上有自己最喜爱的食品、水果和蔬菜，涂上颜色，并用英语写上食物名称。然后，将学生分成小组，每小组一次挑选两个学生用本单元所学句型进行对话表演。两个学生在进行对话表演时，随着对话内容展示并用手指着相应的图形。小组成员轮流进行对话表演。教学评析本节复习课的重点是考查学生用教学内容询问和回答日常生活中的“饥饿”和“口渴”问题。课文内容贴近学生生活实际，教学以“任务活动”为中心，安排了大量学生合作完成教学任务的活动，鼓励学生积极参与活动，培养其合作意识。