四年级下数学教案读生活中的复式条形统计图_冀教版.docx

1、 读生活中的复式条形统计图教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2.使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3.培养学生细心观察的良好品质及对统计的兴趣。教学重难点：教学重点：能根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图。教学难点：能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。教学过程：【导入】谈话导入 师：你们知道我们国家有多少人口吗？生：13亿。师：最近我国正在进行第六次人口普查。【出示】例1复式统计表ppt老师这里也有一张人口统计表，这

2、是一张反映某地区1985-2019年城镇和乡村人口数量的复式统计表。【提问】你能从这张统计表中知道哪些信息。生：描述表内数据信息。师：今天我们继续学习关于统计的知识。【板书】 统计师：要求学生拿出题卡 1【提问】请你观察“某城镇人口统计图”，你能说说这张统计图中都有些什么吗？生：（师引导学生说出）标题；纵轴：代表人数，单位：万人 每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据；师：【提问】统计图上已画出了1985年和1990年人口数的条形图，2019年的怎么画？你会吗？请你来试一试。生：画图师：谁愿意来给大家演示一下你是怎么画的？（指导画法）心里将每个小格平均分成

3、10份。例如在画24的时候找出一个标准35，34比35略低一点。现在你会画了吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。生：画图【师生活动】 展示 交流 生说画法【讲授】探究新知 师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。如果要将这两种量的数据作对比，我们能不能在同一个统计图中同时表示这两个量。师：【提问】那么，在一幅统计图中，怎样区分城镇人口和乡村人口呢？【出示】例1复式统计图（空图）ppt将两个单式条形统计图合并以后就得到这个复式条形统计图。说图例（一种图例代表一种事物）师：【提问】观察这个复式统计图横轴上的小格，你有什么发现？生：

4、它横轴上的每个年份上有两个小格，而单式统计图横轴上的每个年份上只有一个小格。师：【提问】这两个小格是做什么用的呢？请大家同桌间交流一下，然后在题卡上尝试画出这幅复式条形统计图。生：同桌交流 画图【师生活动】展示 交流 评价师：这就是我们今天新学习的统计图【板书】复式条形师：【提问】观察题卡上的复式条形统计图和单式条形统计图，说说他们有什么区别？生：在一张统计图上表示两种事物，可以直观地对比这两种事物 用不同的图例区分两种事物师：【出示】复式条形统计图的特点ppt师：【提问】观察这个复式条形统计图，你能得到哪些信息？生：根据统计图提出并回答简单的问题，发现信息并进行简单的数据分析。师：【提问】横

5、轴上的每个年份上有两个小格【师生活动】师：【练习】P101做一做，题卡2。根据这张复式统计表告诉你的信息，给它制作一张复式条形统计图。【师生活动】展示 交流 评价 解答（1）-（3）题师：在日常学习生活中，我们也常常制作统计图来对比我们收集和记录的数据。师：【练习】【出示】练习十九3题 复式条形统计图ppt【提问】这是一张什么统计图？生：复式条形统计图师：【提问】从哪里看出来是复式统计图？生：在一张统计图上表示两种事物，用不同的图例区分两种事物师：【提问】图中是如何区别男生和女生的？生：黄色代表男生，蓝色代表女生师：【提问】你能从图中得到哪些信息？生：根据统计图提出并回答简单的问题，发现信息并进行简单的数据分析。【练习】课后总结 谈谈你的学习收获根据学生回答在课题下板书 表示两种事物，可以直观地对比这两种事物；用不同的图例区分两种事物；