大班数学教案《按物体量的差异性排序》含反思.docx

1、大班数学教案按物体量的差异性排序含反思大班数学教案按物体量的差异性排序含反思 活动目标： 1.观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。2.掌握并发现物体的序列规律。3.培养幼儿的观察力和秩序感，并乐于参与数学活动。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。 活动过程： 一、导入教学：师：今天老师要带着大家去探险，想去吗？（想），我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

2、2.提出问题：在歌曲中听到了什么？（音符）有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。）它们有个秘密，你们发现了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、，和幼儿边唱边做手势。二、基本教学1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、就是一组音阶由低到高的排序。2.示范教学：教师引语：刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门，要给它镶上漂亮的宝石，它才会打开，看，这里有许多的宝石，提问：小朋友看看它们一样吗？（不一样），哪里不一样？（颜色、数量不一样）对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。这些宝石怎麽样镶上去呢？（

3、看课件：门上提示由少到多的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石，（看课件，门上提示由多到少的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。(3)念咒语芝麻开门，打开智慧之门2、游戏走迷宫智慧之门打开后出现了神秘老人，以他的口吻说：大家好，我是神秘老人，很高兴你们打开了智慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家准备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。老师引导幼儿观察材料一样吗？（不一样），哪里不一样？（长短）整理材料，从长到短排序（出示字卡）铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯（出示字卡）一起走迷宫3、集体游戏

4、给数字排序取智慧果，把每一块材料取下来，后面有数字做游戏，请黄色数字宝宝到里圈，按1-10排队。继续游戏，请红色数字到里圈，按10-1排队。三、自主操作1、幼儿自主选学具。2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。3、看屏幕说规律。四、结束1、以时钟做结束语，幼儿用肢体表现。2、随音乐走出活动室. 活动反思： 本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注；如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。小百科：排序是计算机内经常进行的一种操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。