2012高三生物一轮复习课件《课堂新坐标》人教版：必修一第六章章末整合提升.ppt

1、菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物章末整合提升菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物解题方法6 坐标曲线题的解题方法1试题特点生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理等方面的本质特性，运用数学语言表述生物学相关事物的状态、关系和过程，考查学生对数学语言(曲线、直方图解)描述的生物学信息的有效获取能力，以及结合已有的生物学知识对坐标图信息的分析、推理能力。2解题技巧正确的解题思路，可分三步：(1)识图：关键是三看第一看：理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，

2、再结合教材，联系相应的知识点。(即识标)第二看：曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)表示了什么生物学意义。(即明点)菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物第三看：曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小，超过一定范围后，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者结论，或者是教材中的结论性语言。(即析线)(2)析图：解决为什么的问题，通过联想与图像有关的概念、

3、规律、原理等，并寻求图像中各个自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。(3)用图：识图是基础，析图是关键，用图是目的。把生物学问题巧妙而合理地设置成图像题，使学生通过剖析图像，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题，达到培养学生能力的目的。最后用规范的生物学语言表达(表达能力)。菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物下图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数目的变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA数量的关系。下列有关

4、叙述不正确的是()A图1所示细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体B处于图3中BC段的是图1所示细胞；完成图3中CD段变化的细胞的分裂时期是后期C有丝分裂过程中不会出现图4中d所示的情况D图4中a可对应图3中的BC段；图4中c对应图3中的AB段菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物【解析】图1中1条染色体中包含2条姐妹染色单体；图2中染色单体分离后就不再称为染色单体，只能称为染色体，A正确。图3纵坐标的含义是“每条染色体上DNA分子数”，BC段的1条染色体上有2个DNA分子，对应图1，CD段的变化表示染色体上DNA分子由2个变成1个，表示后期着

5、丝点分裂的过程，B正确。图4中的d表示细胞中DNA含量为2N，染色体数目为4N，不可能出现这种情况，C正确。图4中a可对应有丝分裂后期，图4中b可对应有丝分裂前、中期，图4中c可对应有丝分裂末期，D错误。【答案】D菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物下图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度、温度之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线吸收的相对量，下列说法错误的是()A甲图中A点时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B由乙图可以看出，植物体在5时的状态可用甲图中B点表示C丙图中的f曲线(实线)可以表示叶黄素对不同波长光线的吸收D用塑料大棚种植蔬菜时，应选用无色透明的塑料大

6、棚菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物【解析】甲图中A点时光照强度为0，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，A项正确；由乙图可以看出，植物体在5时的状态可用甲图中B点表示，此时真正光合速率等于呼吸速率，B项正确；丙图中的f曲线(实线)可以表示叶绿素对不同波长光线的吸收，C项错误；用塑料大棚种植蔬菜时，为提高光照利用率，应选用无色透明的塑料大棚，D项正确。【答案】C菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物1有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数为a，染色单体数为b，DNA分子数为c，可表示为如图所示的关系，此时细胞内可能发生着()A中心粒移向两极B着丝点分裂C

7、细胞膜向内凹陷DDNA分子开始复制【解析】题图所示关系表明，细胞内的DNA分子复制已经完成，每条染色体上都含有两条染色单体，此时细胞可能处于前期或中期。A项发生在前期，B项发生在后期，C项发生在末期。【答案】A菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物2(2011深圳高级中学检测)下图甲表示某种哺乳动物细胞在正常培养中，某时刻所测得的不同DNA含量的细胞在整个细胞群体中的分布情况。向该培养液加入某种化合物并继续培养几小时后，分布情况如图乙所示，则该化合物所起的作用是()A抑制DNA复制 B刺激细胞分裂C抑制RNA聚合酶的活性D抑制细胞分裂【解析】从题目的条件看出正常培养的细胞在培养

8、液中加入某化合物后，DNA含量加倍的细胞增多，说明细胞分裂被抑制，染色体复制后，细胞中的DNA含量加倍，细胞不能分裂为两个子细胞，DNA含量加倍的细胞增加。【答案】D菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物3如图为一种常见的坐标曲线图。该图示能够表示的生物学含义是()A萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况B细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况C某植物光合作用速率随光照强度变化的情况D.人红细胞中K吸收量随O2浓度变化的情况【解析】曲线表示“前者随后者的增大而增大，到一定程度后不再增大，但前者起点不为0”，萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况符合该曲线，A项正确；底物浓度为0

9、时，细胞代谢中反应速率为0，B项不符合；光照强度为0时光合作用速率为0，C项不符合；人红细胞进行无氧呼吸时，人红细胞对K的吸收量与O2的浓度无关，D项不符合。【答案】A菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物4(2011广东六校联考)如图表示人体在不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比(假设能量全部来自糖类的分解)。相关的正确说法是()A跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大B跑步距离越短，有氧呼吸供能所占比例越大C100米跑时，所需ATP主要由有氧呼吸产生D1 500米跑时，两种呼吸方式消耗的葡萄糖的量不相等菜单解题方法指导知识网络构建高考大一轮总复习人教版生物【解析】如图表示人体在不同距离跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比，从图可以看出跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越小，跑步距离越短，有氧呼吸供能所占比例越小。100米跑时，供能主要来自无氧呼吸。1 500米跑时，两种呼吸方式供能的百分比相等，两种呼吸方式消耗的葡萄糖的量不相等。【答案】D本章末结束请按ESC键返回