2012高考生物一轮复习（人教版）精品课件3-3.ppt

1、高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物关 注 新 考 纲把 握 新 考 情1.植物生长素的发现和作用2其他植物激素3植物激素的应用1.生长素生理作用的应用2设计实验验证植物激素的生理作用及在农业生产上的应用3探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人

2、教版生物生物想一想：应是芽，因为芽的材料易得，生长素含量高。议一议：生长素生理作用的两重性：一般地说，低浓度的生长素促进生长，浓度过高则抑制生长。它体现在两个方面，一是不同浓度的生长素对同一生理过程可表现为两种不同生理效应；二是不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样，如顶端优势现象。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物比一比：无子西瓜是利用的染色体变异的原理，奇数倍的染色体组不能正常减数分裂形成配子，因而不能受精获得种子。无子番茄是利用生长素能促进子房发育成果实的原理，染色体数目没有变化。议一议：不会。“激素水果”是用植物激素刺激生长或催熟的，由于它和人体的性激素是不同的化学物质，其结构和

3、功能都不相同，所以不会引起儿童的性早熟。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物一、生长素相关实验的图解分析类别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光生长暗箱类直立生长向光(小孔)生长插入类向右侧生长直立生长向光生长向光生长高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物类别图解条件相关结果移植类直立生长向左侧生长中IAA的含量abc，bc旋转类直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物类别图解条件相关结果横置类中IAA含量及作用：abcd，都促进水平生长：abc芽茎)。(3)曲线上A、B、C三点代表最佳促进效果，A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素的促

4、进效果，A、B、C点分别表示该浓度的生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物2从乙图可以得到：双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。3从丙图可以读到以下信息曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。特别提醒不要将甲图中AA、BB、CC理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物跟踪训练3在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响

5、，则A、B曲线分别表示何类植物？应当选用的生长素类似物的浓度是()高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度解析：在农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，由于不同植物对生长素的敏感度不同，一般双子叶植物比单子叶植物敏感，所以一定浓度的生长素类似物能抑制双子叶植物的生长，促进单子叶植物的生长。答案：D高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物题型一 生长素作用的机理、特点及应用【例1】据图回答问题：高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(1)若某植物幼苗

6、已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是_。(2)若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(3)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于_状态下。(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的_区间。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物思路点拨：由题干可获取的主要信息有：在0g的生长素浓度范围内，随着生长素浓度的增加，促进生长作用增强；在gi生长素浓度范围内，随着生长素浓度的增加，促进生长作用逐渐减弱；当

7、生长素浓度大于i时，高浓度的生长素将抑制生长。解答本题首先对图中曲线进行分析，确定促进生长的最适浓度，然后根据具体问题再进行具体分析。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【标准解答】(1)从图中可看出，向光侧生长素浓度为m时，背光侧必须大于m小于M方可保证背光侧的生长快于向光侧，即表现为向光弯曲。(2)地心引力可引起生长素分布不均匀，即近地侧高于远地侧，茎的近地侧生长素浓度为M，且生长快于远地侧时，远地侧的生长素浓度应处于m之前，才会比近地侧生长慢。(3)除草剂的生长素浓度为抑制生长浓度，而图示生长曲线中处于抑制生长的浓度应大于i，即曲线C点之后。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(

8、4)若顶芽生长素浓度为g，则产生顶端优势现象的侧芽生长应处于抑制状态，其生长素浓度应为曲线的C点以后。【答案】(1)大于m小于M(2)小于m(3)大于i(4)C点以后高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【互动探究】如果根的远地侧生长素浓度在上图中曲线A点，则根的近地侧生长素浓度应该是多少？根的生长为什么会表现出向地性？提示：根的近地侧生长素浓度应大于M。因为根部由于生长素受重力影响，远地侧生长素浓度低，促进生长，近地侧生长素浓度高，生长缓慢，所以表现出向地生长的特点。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物题型二 生长素生理作用两重性的实验探究【例2】许多实验研究生长素(IAA)对植物生长

9、的影响模式，如用玉米胚芽鞘作为实验材料：高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物实验：将切除的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上(图1)，移去尖端后，将琼脂切成体积相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在完全黑暗处进行12 h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方法测量，并计算平均值。每次放到等面积、等体积琼脂块上的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程。实验：直接用含有不同浓度IAA的琼脂块做进一步实验。上述两个实验的结果如图3和图4所示。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(1)绘图表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到图3的结果？(2)为什么实验要在完全黑暗处进行？(3)

10、解释实验的结果：_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(4)根据图示实验结果，两种实验条件下的最大弯曲度分别为_、_。比 较 实 验 和 实 验 的 结 果 有 什 么 不 同？_。这种不同说明了_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物思路点拨：由题干可获取的主要信息有：采用定量研究的形式考查生长素生理作用的两重性；实验和琼脂块中生长素来源不同，导致两个实验的结果不同。解答本题首先认真分析图3、4中曲线的变化规律，再结合具体问题，即可得出正确答案。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【自主解答】为考查IAA对植物生长的影响，可将含生长素的琼脂块放在胚芽鞘的一侧，用来测定促进生长的

11、效果，弯曲度越大，说明促进生长的作用越强。但生长素的促进作用是有一定范围的，超过此范围，反而有抑制作用。通过实验的结果分析，超过1.3 mol/L后，弯曲度下降。定量实验研究在讨论生长素的作用方面有重要的意义。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【答案】(1)(2)防止光照对实验结果的影响(3)IAA浓度低时，促进生长，IAA浓度高于1.3 mol/L时，弯曲度开始下降，说明促进生长的作用降低高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(4)15度18度实验中由于琼脂块的IAA来自胚芽鞘尖端，即使是最大程度的转移也不会存在IAA含量过多而抑制生长的问题；而实验中，当琼脂块中的外源生长素含量过多

12、时，就会导致对生长的促进程度降低甚至是抑制生长的现象胚芽鞘尖端的IAA进入琼脂块内是一种扩散的过程。因为在实验中，当放置于琼脂块上的胚芽鞘尖端数量增加到一定程度时，琼脂块的IAA含量不再增加(这可以从实验的结果中反映出来)高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物一、选择题1(2010重庆高考)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物A根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲

13、高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：本题主要考查光照对生长素分布的影响和生长素对根、茎生长的影响，意在考查考生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力。对茎来说，由于一直匀速旋转，从重力角度考虑，各个地方生长素都分布均匀，但由于一侧始终有光源，因此最终向光生长；对根来说，由于一直匀速旋转，各个地方生长素都分布均匀，故水平生长。答案：B高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物2(2010江苏高考)(多选)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测()高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物A浓度高于10

14、6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：本题考查植物激素调节的知识，意在考查考生对相关激素调节图形信息的分析能力。根据题中左图可知，生长素浓度为0是对照组，其离体的植物茎段生长量是判断其他生长素浓度是否促进或抑制植物茎段生长的基础，图中显示浓度高于106mol/L的生长素仍然能促进该植物茎段的生长；分析题中右图可知，当该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，图中显示该植物茎中生长素和乙烯含量达到峰

15、值时不是同步的。答案：BD高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物3(2009福建卷)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。图(1)为实验示意图，图(2)曲线中能正确表示实验结果的是()AaBbCc Dd高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：由图(1)可知，在最适浓度之前，随浓度增加，弯曲越大，越小，但是，超过最适浓度，促进作用越来越小，弯曲越小，而值越大，所以选B。答案：B高三总复习高三总复习人教版人教版生

16、物生物4(2009广东卷)在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。正确的结果是()高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：随琼脂块上胚芽鞘数量的增多，促进作用越强，弯曲度越大，所以A对。答案：A高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物5(2009北京卷)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是()A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D过量

17、的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：植物激素是由植物体一定部位产生的对植物的生命活动具有重要调节作用的微量高效的有机物。吲哚乙酸属于植物激素，其化学本质不是蛋白质。所以A、C选项错。色氨酸是生成吲哚乙酸的底物，增加底物的浓度(或量)可促进吲哚乙酸的合成，所以D错。色氨酸是氨基酸的一种，至少含一个氨基和一个羧基，所以B选项正确。答案：B高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物6(2009江苏卷)下列有关植物激素调节的叙述，正确的是()可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产

18、生相同生根效果的2,4D浓度相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性ABCD高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：中浓度可不同，如在最适浓度两侧，有两个浓度(每侧分别有一个)对应相同的生根效果；在太空失重状态，根失去了向地性，但能进行极性运输。所以错。答案：A高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物二、简答题7(2010新课标全国卷)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲，与生长素浓度的关系如图乙。请回答：高

19、三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2。请预测2与1相比较的可能结果，并得出相应的结论：_。高三总复习高三总复习人教版人教版生

20、物生物解析：本题考查植物生命活动的调节，意在考查考生分析问题和解决问题的能力。(1)生长素的生理作用具有两重性，在最适浓度的两侧，可有两种不同浓度的生长素的促进作用相同。(2)待测浓度若是低浓度A，则稀释至原浓度的80%后，其促进作用会减弱；待测浓度若是高浓度B，则稀释至原浓度的80%后，其促进作用会增强。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物答案：(1)生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的(2)若2小于1，则该溶液的生长素浓度为A；若2大于1，则该溶液的生长素浓度为B。高三总复习高三总复习人教版人教版生物

21、生物8(2010北京高考)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物。本实验中_mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：增加溶液中的_以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(3

22、)生长素类似物A应溶解于_中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是_mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长_(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应_(选填下列选项前的字母)。A舍弃 B修改 C如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应_。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物解析：本题主要考查生长素类似物的

23、生理作用，意在考查考生的实验与探究能力。生长素类似物在不同浓度时，可以促进植物生长也可以抑制其生长，所以其对植物生长发育具有调节作用。植物细胞呼吸类型为有氧呼吸，因此振荡培养的目的之一是增加溶液中氧气的含量，以满足切段细胞呼吸的需求。本题的单一变量为生长素类似物的浓度，因此其他的量要相同并且适宜。实验组要与对照组进行比较，得出各浓度的生长素类似物是“促进作用”还是“抑制作用”。答案：(1)调节1(2)氧气均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4)7.0有促进伸长的作用减弱(5)C重复实验高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物1概述变量梯度指自变量

24、相邻两次取值之间的差值大小，即自变量每次变化的幅度。生物实验中常见的变量梯度有pH梯度、温度梯度、浓度梯度等。探究课题：变量梯度设置的实验应用高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物2注意事项(1)在合适范围内取值：生物体或细胞生活在特定的环境中，研究某因素对生物或细胞的影响时，自变量应在它能发挥作用的范围内取值。如确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，生长素浓度应在1012mol/L108mol/L范围内，变量梯度应相差一个数量级。(2)梯度大小设置要适宜：梯度过小，看不出变化，实验组数增多，增加了操作难度；梯度过大，实验结果不准确。如研究唾液淀粉酶的最适pH，预测其数值应在7.0左右

25、，pH梯度设为0.4，即共做五组实验，其缓冲液pH分别为6.2、6.6、7.0、7.4、7.8。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(3)根据实验目的确定变量梯度的大小。若进行定性分析，梯度设置可稍大些。如探究温度对光合作用的影响，一般情况下植物在30左右时，光合作用最强。我们既要研究温度降低时光合作用强度的变化，也要研究温度升高时的变化，温度梯度可设置为0、10、20、30、40。若要进行定量分析，梯度设置应小些。如探究光合作用的最适温度，温度梯度可设置为24、27、30、33、36。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(2009安徽卷)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙

26、烯利溶液(100200 mgL1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL1)、蒸馏水、喷壶高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。(2)_。(3)_。(4)连续观察6周，记录并统计_。实验结果预测：(请在下图中将预测的结果以折线的形式表示)高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【解析】这是个探究乙烯利溶液浓度小于100 mgL1和大于200 mgL1对黄瓜开雌花数量的影响，因此

27、需要配制0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三种溶液。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物【答案】(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0100 mgL1、100200 mgL1、200300 mgL1三个区间各至少取一种浓度)。(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)实验结果预测：如配制的浓度为0、50、150、250 mgL1，折线图为(要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度。)高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物高三总复习高三总复习人教版人教版生物生物