2013学年高一政治精品课件：1.1.1 揭开货币的神秘面纱4 新人教版必修1.ppt

1、高中思想政治学什么？必修课程必修1经济生活必修2政治生活必修3文化生活必修4生活与哲学如何阅读教材 1、单元导语话题引入，提示单元主要内容。2、各课引言课题的引入，本课内容提示。3、框题“课”下面的第一层次，有具体内容框定。4、目 题这是“课”下面的第二层次，每框24目。5、活动导入提供案例、情景和问题，是探究平台。6、正文广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。7、辅助栏目名词点击；相关链接；专家点评。8、单元综合探究是本单元的小课题、长作业。它突出实践性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟、合作学习。怎样学习经济生活几点要求：1.课前预习。2.认真听课，做好笔记。3.课后复习，完成作业。第

2、一课 神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱预习提示：1.什么是商品,其基本属性是什么？2.货币的本质是什么？3.货币的基本职能是什么？4.为什么会出现纸币？主要内容1、货币的本质2、货币的基本职能3、纸币（1）商品的含义（重点）（2）货币的产生（3）货币的含义和本质（重点）1、货币的本质想一想：你认为空气、阳光和河水是商品吗？商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？（1）商品的含义注意:商品必须是劳动产品商品必须是用于交换的返返回回商品劳动产品物品返回商品与物品、劳动产品的关系示意图：（2）货币的产生偶然的物物交换扩大的物物交换以一般等价物为媒介的商品交换以货币为媒介的商品交换返返

3、回回（3）货币的含义和本质议一议：1、一般等价物为什么最终都集中在贵金属上？2、商品、货币、一般等价物的关系。（货币也是商品，它是固定地充当一般等价物的商品，它的本质就是一般等价物。）返返回回2、货币的基本职能（1）价值尺度含义、原因；价格；观念的货币（2）流通手段含义；商品流通；现实的货币3、纸币（1）含义（2）纸币产生的原因(优点)（3）纸币的流通规律国民党政府法币的购买力B1.泉水在未开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品。在这里，开发之后的泉水之所以是商品，是因为A、它能满足人们对水的需要B、泉水开发后，成为用来交换的劳动产品C、出现了销售泉水的商贩D、人们不能随意从自

4、然界中得到泉水单项选择返返回回2.关于货币的产生，下列说法中正确的是A货币是固定充当一般等价物的商品B纸币是价值符号C货币是商品交换长期发展的产物D货币的本质就是一般等价物3.商店里的商品有标价，如一支钢笔标价为6元。在这里，货币执行的是职能。A价值尺度B流通手段C支付手段D世界货币CA返返回回4.在商品流通中所需货币量不变的前提下，货币流通次数与 A.待售商品数量成反比B.商品价格水平成反比C.商品价格总额成正比D.货币本身的价值成正比C返返回回“卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。”读郑板桥的渔家，回答：5诗中的“百二钱”属于A一般等价物B铸币C货币D等价物6“拔来湿苇难烧着”中的“芦苇A不是商品，因为烧不着B是商品，因为它是劳动产品C不是商品，因为没用于交换D不是商品，因为它是诗人的私有财产CC返返回回