2013导学教程人教版生物一轮课件：第七单元第23讲染色体变异.ppt

1、第 23 讲 染色体变异一、染色体变异分类主干知识整合变异类型具体变化结果举例染色体结构变异缺失缺失某一片段染色体上的改变，从而导致性状变异增加某一片段易位某一片段移接到另一条非同源染色体上倒位重复基因数目或排列顺序某一片段位置颠倒猫叫综合征二、与染色体数目变异有关的辨析1染色体组：细胞中的一组，它们在上各不相同，携带着控制生物生长发育的。2二倍体：由发育而成，体细胞中含有，包括几乎全部动物和过半数的高等植物。非同源染色体形态和功能全部遗传信息受精卵两个染色体组3多倍体(1)概念：由发育而来，体细胞中含的个体。(2)实例：香蕉：含染色体组，称为三倍体。马铃薯：含染色体组，称为。(3)分布：在中

2、常见，在中极少见。(4)特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆，叶片、果实和种子都，等营养物质含量丰富。受精卵三个或三个以上染色体组三个四个四倍体植物动物粗壮比较大糖类和蛋白质4单倍体(1)概念：由发育而来，体细胞中含有染色体数目的个体。(2)特点(以植物为例)：与正常植株相比，植株长得，且。配子本物种配子弱小高度不育考点一：染色体结构变异的类型高频考点突破类型遗传效应图解实例缺失缺失片段越大，对个体影响越大。轻则影响个体生活力，重则死亡猫叫综合征重复引起的遗传效应比缺失小，重复部分太大会影响个体生活力果蝇的棒状眼倒位形成配子，大多异常，从而影响个体生育易位产生部分异常配子，使配子的育性

3、降低或产生有遗传病的后代人慢性粒细胞白血病【特别提醒】(1)基因突变、基因重组、染色体变异都会引起遗传物质的改变，均可传给后代。(2)基因突变是基因内部碱基对的改变，属于DNA分子水平上的变化；染色体变异是染色体结构或数目的变异，属于细胞水平上的变化。(3)染色体的某一个位点上基因的改变属于基因突变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体上几个基因的改变属于染色体变异，这种改变可以用显微镜直接观察到。【对位训练】1(原创题)若图甲中和为一对同源染色体，和为另一对同源染色体，图中字母表示基因，“。”表示着丝点，则图乙图戊中染色体结构变异的类型依次是A缺失、重复、倒位、易位B缺失、重复

4、、易位、倒位C重复、缺失、倒位、易位D重复、缺失、易位、倒位解析图乙中号染色体丢失了D基因，形成缺失；图丙中号染色体多了一个C基因，形成重复；图丁中号染色体上的“BC”基因位置颠倒了180，形成倒位；图戊中号染色体与号非同源染色体间相互交换了部分片段，产生易位。答案A2下列有关变异的说法正确的是A染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异D染色体变异只发生于有丝分裂过程中解析DNA分子中碱基对的缺失属于基因突变；染色体变异可以用光学显微镜观察，而基因突变是DNA分子水平的改变，不

5、能直接用光学显微镜观察到；发生在非同源染色体间片段的移接属于染色体结构变异中的易位。染色体变异可发生于有丝分裂或减数分裂过程中。答案C1细胞内形态相同的染色体有几条。则含有几个染色体组，如右图所示。2根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如基因型为AAaaBBbb的细胞或生物体含有4个染色体组。考点二：染色体组数目的判别3.根据染色体数目和染色体形态推算含有几个染色体组染色体组数如右图，共有8条染色体，染色体形态数(形态、大小不相同)为2，所以染色体组数为824(个)。【对位训练】32010年是摩尔根发现白眼果蝇和以果蝇作为模式生物100周年

6、，现代遗传学的研究就是建立在果蝇作为实验材料的基础上的，如图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法不正确的是A染色体1、3、5、7组成果蝇的一个染色体组B染色体3、4之间的交换属于基因重组C果蝇为二倍体，每个染色体组有4条染色体D果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成解析果蝇体细胞中含有2个染色体组，每个染色体组有4条染色体；染色体1、3、5、7为非同源染色体，可以组成果蝇的一个染色体组；染色体3、4为同源染色体，非姐妹染色单体之间能发生交叉互换；1与2为同源染色体，由于果蝇单倍体基因组中不含同源染色体，故D项错误。答案D4下图是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的每一个字母代表细

7、胞的染色体上的基因，C、D图代表细胞的染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是解析一般情况下，细胞中具有同一形态的染色体有几条，或控制某一相对性状的基因有几个，则表示细胞含有几个染色体组，如图A、B、C、D中一般可认为分别具有4个、1个、2个、4个染色体组。但有丝分裂过程的前期和中期，每条染色体上含有两条姐妹染色单体，而每条染色单体上含有相同的基因，则一对同源染色体则可能具有相应的4个基因，如图A。故最可能属于多倍体的细胞是图D所示的细胞。答案D考点三：单倍体与多倍体的比较比较项目单倍体多倍体概念体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体成因自然成因单性生殖

8、的结果外界环境条件剧变人工诱导花药离体培养秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗发育过程发育起点配子受精卵或者合子判断方法发育起点为配子发育起点为受精卵或者合子植株特点植株弱小，生长发育快植株粗大、营养物质含量高，生长发育迟缓可育性高度不育可育，但结实性差应用单倍体育种多倍体育种【对位训练】5(2012南通高三第一次模拟)单倍体生物A不可能产生有性生殖细胞B体细胞中只含有一个染色体组C体细胞中不可能含有形态、大小相同的染色体D体细胞中含有控制本物种生长发育的全部遗传信息解析A项，若单倍体的染色体组数为偶数，则可产生有性生殖细胞；B项，如普通小麦的单倍体的体细胞含3个染色体组；C项，如四倍体的单倍体

9、的体细胞含同源染色体。答案D6下列说法正确的是A生物的精子或卵细胞一定都是单倍体B体细胞中含有3个或3个以上染色体组的必定是多倍体C六倍体小麦花药离体培育成的个体是三倍体D八倍体小黑麦花药离体培育成的个体是含有4个染色体组的单倍体解析单倍体是对生物个体的描述，不是对细胞而言，A项错误；判断某个体是几倍体应首先判断发育来源，若某个体由生殖细胞发育而来，则一定是单倍体，与细胞中染色体组的数量无关，所以B项错误；而C项中得到的个体是单倍体；D项符合上述判断单倍体的条件。答案D实验原理(1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞

10、中去；(2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。考点四：低温诱导植物染色体数目的变化实验流程【特别提醒】(1)为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须先将细胞固定。(2)在进行本实验的过程中，和观察植物细胞的有丝分裂一样，所观察的细胞已经被盐酸杀死了，最终在显微镜下看到的是死细胞。(3)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞，不分裂的细胞染色体不复制，不会出现染色体加倍的情况。【对位训练】7(福建理综)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C

11、染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变解析低温诱导染色体加倍的原理：抑制纺锤体的形成使子染色体不能分别移向两极；卡诺氏液用于染色体的固定，解离液为盐酸酒精混合液；低温诱导染色体加倍的时期是前期，大多数细胞处于间期；改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以用于染色体的染色。答案C8(2011济南模拟)有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是A可能出现三倍体细胞B多倍体细胞形成的比例常达100%C多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会解析低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目加倍成为

12、四倍体，但不能使所有细胞的染色体数目都加倍。根尖细胞的分裂方式为有丝分裂，不能增加重组机会，而非同源染色体重组发生在减数分裂过程中。多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的。答案C无子西瓜培育过程中果实各部分染色体分析答题技能培养方法体验三倍体无子西瓜的培育方法 果实类型比较项目第一年所结果实第二年所结果实果实位置四倍体植株上三倍体植株上果皮染色体组数43种皮染色体组数43种子中染色体组数3无【典例】(2012广州六中调研)西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，其中果皮深绿(G)对浅绿(g)为显性，大子(B)对小子(b)为显性，红瓤(R)对黄瓤(r)为显性，三对基因位

13、于三对非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n22，请根据下列几种育种方法的流程图回答有关问题。注：甲为深绿皮黄瓤小子，乙为浅绿皮红瓤大子，且甲、乙都能稳定遗传。(1)通 过 过 程 获 得 无 子 西 瓜 A时 用 到 的 试 剂 1是_。(2)过程常用的试剂2是_；通过过程得到无子西瓜B与通过过程获得无子西瓜A，从产生变异的来源来看，其区别是_。(3)若甲、乙为亲本，通过杂交获得F1，F1相互受粉得到F2该过程的育种方式为_。(4)通过过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是_。(5)若将四倍体西瓜(gggg)和二倍体西瓜(GG)间行种植结果发现四倍体西瓜植株上所结的

14、种子，播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么，能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢？请用遗传图解解释。并作简要说明。【解析】若四倍体西瓜(gggg)自交，则子代为gggg，所结西瓜的果皮为浅绿色；若四倍体西瓜(gggg)作母本，二倍体西瓜(GG)作父本，则子代为Ggg，所结西瓜的果皮为深绿色，所以四倍体植株上收获的种子发育成的植株，所结西瓜的果皮为深绿色的是三倍体，所结西瓜的果皮为浅绿色的是四倍体。【答案】(1)适宜浓度的生长素(2)秋水仙素通过过程得到无子西瓜B属于可遗传变异(染色体变异)，通过过程获得无子西瓜A属于不可遗传变异(3)杂交育种(4)3

15、3(5)如图【体会感悟】无子西瓜和无子番茄辨析比较项目无子西瓜无子番茄培育原理染色体变异生长素促进果实发育无子原因三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而无子未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有形成种子无子性状能否遗传能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子所用试剂秋水仙素生长素【典例1】(2011青岛高三摸底)下列有关两种生物变异的种类的叙述，不正确的是易误警示一、混淆基因重组中交叉互换和染色体易位A图A过程发生在减数第一次分裂时期B图A中的变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型C图B过程

16、表示染色体数目的变异D图B中的变异未产生新的基因，但可以改变基因的排列次序【尝试解答】_C【解析】图A表示同源染色体中非姐妹染色单体之间 的交叉互换，该过程发生在减数第一次分裂时期，该变异属于基因重组，未产生新的基因，但可以产生新的基因组合。图B表示染色体结构变异中的易位，虽然未产生新的基因，但由于染色体的结构发生了改变，基因的排列次序也随之改变。【纠错笔记】交叉互换与染色体易位的区别交叉互换染色体易位图解区别发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间发生于非同源染色体之间属于基因重组属于染色体结构变异在显微镜下观察不到可在显微镜下观察到【典例2】下列关于单倍体叙述正确的是单倍体只含有一个染色体组单倍体只含有一条染色体单倍体是含有本物种配子染色体数的个体单倍体只含有一对同源染色体未经受精的配子发育成的个体是单倍体ABC D【常见错误】错选A项。二、对单倍体的理解不到位【错因分析】知识理解不到位。误认为单倍体只含有一个染色体组。单倍体是含有本物种配子染色体数的个体；二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，但四倍体、六倍体、八倍体生物的单倍体含一个以上染色体组。同源四倍体的单倍体含有同源染色体。【正确解答】选B。单倍体是含有本物种配子染色体数的个体，未经受精的配子发育成的个体是单倍体。单倍体的染色体组数目与配子相同。点击此处进入知能达标训练