2013届高考政治一轮复习课件：哲学常识第三课第一节 事物都是一分为二的.ppt

1、第三课 坚持矛盾分析的方法哲学常识栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航第一节 事物都是一分为二的栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2013高考导航最新考点复习重点坚持矛盾分析的方法1坚持两分法，防止片面性2承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提1.矛盾的含义2矛盾的普遍性与客观性原理及方法论栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航考点内容完全解读主干梳理1矛盾的含义(1)事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。简而言之，矛盾就是_。考点一矛盾就是对立统一对

2、立统一栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)所谓对立，是指矛盾双方相互_、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。排斥栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)所谓统一，是指矛盾双方相互吸引、相互_的属性、趋势，又叫“同一性”。它有如下两种情形：第一，矛盾双方在一定条件下_；第二，矛盾双方依据一定的条件_。联结相互依存相互转化栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2正确理解矛盾的含义(1)矛盾双方的对立和统一，始终是_的。(2)矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部

3、存在的这种关系，也指_存在的这种关系。不可分割事物之间栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升1矛盾的同一性和斗争性的关系同一性斗争性区别含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势特点相对的有条件的绝对的无条件的栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航同一性斗争性联系二者相互联系、不可分离：a.同一性离不开斗争性，同一性以差别和对立为前提；b.斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展栏目导引哲学常识

4、考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【特别提醒】认为事物自身不包含对立面，事物没有矛盾的观点是形而上学的观点。相反，脱离统一的对立，是绝对的对立，也是形而上学的观点，都是错误的。要在统一中把握对立，在对立中看到统一。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2注意区分日常生活中的矛盾和哲学上的矛盾(1)日常生活用语中的“矛盾”与哲学意义上的“矛盾”既相互区别又相互联系。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)日常用语中的“矛盾”是指人与人之间的一些冲突和分歧，如邻里之间的争吵、同学之

5、间的口角等。哲学意义上的“矛盾”则是指事物自身包含的既对立又统一的关系。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)日常生活中“矛盾”只是哲学意义上讲的矛盾的“对立”的一种表现形式而已。哲学意义上讲的矛盾的“对立”是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航可见，哲学意义上讲的“矛盾”包含了日常生活用语中的“矛盾”，但决不能把二者等同起来。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3注意区分逻辑矛

6、盾和辩证矛盾(1)哲学上讲的矛盾是辩证矛盾。辩证矛盾是指客观事物本身所包含的既对立又统一的关系。辩证矛盾是事物本身所固有的，是客观存在的，需要人们正确认识。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)逻辑矛盾是指人们在叙述问题时违背同一律而出现的首尾不一、互相“打架”的现象。逻辑矛盾是思维混乱的表现，应该尽量避免。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2011高考天津卷)“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳鱼”(见下图)。该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内

7、涵主要有()栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航一分为二的观点绝对同一的观点矛盾双方相互依存的观点矛盾双方相互贯通的观点ABCD栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【解析】“太极图”非常明显地体现了矛盾双方的关系。割裂了矛盾双方的对立统一关系，排除含的选项，故选B。【答案】B栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航主干梳理1矛盾普遍性和客观性原理(1)矛盾存在于_中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性。考点二矛盾的普遍性与客

8、观性一切事物栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)矛盾是一切客观事物所_的，它不以人们的主观意志为转移。2方法论(1)要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于_矛盾、分析矛盾、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。固有承认栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)要善于全面分析矛盾，坚持_，防止片面性。(3)反对回避、掩盖矛盾，否定矛盾的客观性的唯心主义做法，同时也反对用“一点论”片面看问题。两分法栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3坚持两分法，防止片面性(1)任何

9、事物都包含着既对立又统一的两个方面，要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持_的矛盾分析法。一分为二栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)坚持两分法、两点论，就是既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面；既要分析两方面之间的_，又要分析两方面之间的统一。对立栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升理解矛盾普遍性应注意的问题(1)“事事有矛盾”是说每一事物内部包含着矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间存在着矛盾栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航两个毫不相干

10、的事物未处于统一体中，就不能构成现实的矛盾。只有在一定条件下，它们共处于统一体中时，才能构成矛盾关系。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，就能正确地分析和解决矛盾。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)解决矛盾并非就是取消矛盾矛盾具有普遍性和客观性，人们解决的是某一具体矛盾，当这一矛盾解决后，又会有新的矛盾出现，是不可能取消矛盾的。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给

11、力演练2013高考导航本节知识归纳栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航聚焦生活链接高考应对气候变化，缓慢前行，步履维艰【背景材料】(链接生活实例！)栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2011年11月28日至12月9日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开。迄今为止，国际社会在温室气体减排问题上存在两大争执：一是以美国为首的发达国家极力将中国和印度等发展中大国拉入减排范畴，栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航发展中国家却坚持“共同但有区别的责任”

12、原则。部分发达国家有意终止京都议定书，另搭新框架，遭到发展中国家共同反对。二是发展中国家期望到2020年发达国家在1990年的基础上至少减排40%，但目前发达国家提出的指标与此期望相差甚远。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航发达国家既不愿承担更多减排义务，也不兑现对发展中国家资金和技术转让的承诺。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【命题视角】(打开思维之窗！)命题角度1：在德班气候大会上，发达国家与发展中国家在减排目标问题和资金问题上分歧较大。这体现了哪些辩证法道理？栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦

13、生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(1)矛盾双方的对立和统一不可分割。在应对气候变化问题上，发达国家和发展中国家，有着共同利益，有着共同合作的意向，这体现了矛盾双方的统一；但在减排目标和资金等问题上，发达国家和发展中国家立场分歧又比较大，这体现了矛盾双方的对立。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)事物的发展是前进性与曲折性的统一。在减排目标和资金等问题上，发达国家和发展中国家立场分歧比较大，这表明应对国际气候变化道路曲折。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航命题角度2：“共同但有区别的责任”

14、原则是国际合作应对气候变化的核心和基石，应当始终坚持。用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理分析这一原则。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(1)一方面，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是不存在的。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航另一方面，二者在一定条件下可以相互转化。这一原理要求我们应坚持矛盾的普遍性和特殊性的统一。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2

15、)在应对气候变化方面，世界各国有着共同的利益和要求，因此有着节能减排保护环境的共同责任，这是矛盾的普遍性；发达国家和发展中国家的发展程度不同，发展历史长短不同，栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航排放的二氧化碳总量及人均排放量不同，所以在减排的具体责任上应具体问题具体分析，应有所不同，体现矛盾的特殊性。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【创新体验】(提升做题能力！)1在德班气候大会上，发达国家与发展中国家在减排目标问题和资金问题上分歧较大。这表明()栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养

16、给力演练2013高考导航A矛盾双方的对立和统一不可分割B矛盾是事物发展的动力C任何两个事物之间都存在着矛盾D任何两个事物之间都存在着联系栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航解析：选A。在德班气候大会上，发达国家与发展中国家在减排目标问题和资金问题上分歧较大。这表明矛盾双方的对立和统一不可分割，故应选A。B不符合题意。A、D错误，否认了联系、矛盾的条件性。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航22011年11月28日至12月9日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开。这次会议，既是一场自然气候

17、的争论，更是一场国家利益的博弈。遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类共同的使命。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航但是，各国经济发展水平、历史责任和当前温室气体人均排放的情况不同，应对气候变化承担的义务和采取的行动应当有所区别。中国高度重视气候变化问题，始终坚持“共同但有区别的责任”栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航原则这一国际合作应对气候变化的核心和基石，为应对气候变化做出了不懈努力和积极贡献。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航运用矛盾的观点，简要分析应对

18、气候变化问题为什么要坚持“共同但有区别的责任”原则。解析：“共同但有区别的责任”既有对立又有统一；“共同”指的是普遍性，“区别”指的是特殊性。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航答案：(1)矛盾就是对立统一。矛盾的双方既相互对立，又相互统一，要求全人类共同履行遏制气候变暖的使命，要求各国根据不同国情，在应对气候变化上承担有区别的责任。栏目导引哲学常识考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)矛盾既有普遍性，又有特殊性，二者是相互联结的。在应对气候变化问题上坚持“共同但有区别的责任”原则，体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。