2013年《高考专题提升》二轮复习政治课件：第二部分 第三讲 漫画图表、名言警句突破.ppt

1、第三讲漫画图表、名言警句突破漫画、图表、名言警句可以使试题素材变得丰富，增强试卷的生动性，同时也能够有效地考查考生的多项能力，因此近年来在广东高考命题的背景材料中出现得越来越多，务必引起高度重视并加强专项训练。漫画图表题突破【突破对策】1漫画类题目在广东文综政治试卷中一般表现为选择题，这类选择题的命题方式一般是给出一组漫画，有的还采用图文结合的形式，题干以简单的文字提出问题，要求从备选项中作出选择。其解题对策是：审漫画。一看漫画中的人和物，把握人、物的表面特征及神态形象；二看各个人和物之间的相互联系；三是看漫画中的文字；四是看漫画中的人、物与文字的联系，从整体上把握漫画的寓意(含义)。审题干。

2、漫画型选择题的题干一般较为简单，其作用一般有二：一是指明漫画的名称或对漫画内容给予提示和说明。二是指出选择要求，要求不同，对题肢的取舍标准就不同。审题肢。弄懂每个题肢的含义、内容、正误、角度以及题肢间的联系，以便为选择正确题肢打下基础。审联系，作选择。在审清漫画、题干和题肢的基础上，把题干和题肢联系起来进行综合分析判断，以便从备选题肢中选出正确的题肢。2图表在广东文综政治试卷中一般表现为主观题。解答此类试题应做到三个“三”：“三读”：A.读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着

3、表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。B.读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。C.读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。(当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现 1978 年我们应联想到改革开放，2012 年应联系到党的十八大。)“三比”：A.纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。B.横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加

4、深对事物的认识，发现新问题。这是创造性思维的突出表现。C.表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表反映存在的问题，两个表是互补关系。“三到”：A.由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。B.由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。C.由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力。)【典例 1】漫画顾上不顾下给我们的哲学启示是(A要坚持前进

5、性和曲折性的统一B要坚持创新的观点C要坚持联系的、全面的观点D要善于抓住主要矛盾解析：解答本题首先要明确漫画的寓意，漫画的字面意思是：一些人办事时只看上面有伞，不看下面是否有陷阱。这启示我们坚持联系的、全面的观点，故 C 项符合题意。A、B两项与漫画主旨无关。D 项是迷惑项，“上下”是一个整体，而不是主次矛盾的关系，故 D 项不能入选。答案：C【拓展】漫画题在广东高考中主要出现在哲学题中，但是每年的高考试题都会稳中求变，因此我们还须在其他模块加强漫画类选择题的训练。【变式训练】1下图是家庭收支的一般模式图。(1)一般来讲，图中阴影部分代表什么？(2)结合图思考：在安排家庭消费支出时应考虑哪些因

6、素？解析：解答本题，首先要看图，明确其主旨是强调家庭收支及消费的问题，然后再看设问，第(1)问中阴影部分是指日常消费剩下的钱，一般是用于储蓄或是其他的金融投资。第(2)问考查影响家庭消费支出的因素，要通过回顾教材，结合图中的“可支配收入”等信息，从消费结构、消费原则等角度展开分析。答案：(1)储蓄或者金融投资。(2)注意合理消费，在安排家庭消费时要考虑消费需求的“刚性”和“弹性”。在保证刚性需求的同时，根据支付能力安排那些需求弹性较大的项目，优化消费结构。量入为出，根据自己家庭的收入水平进行适度消费；避免盲从，理性消费。要根据社会保障制度的完善程度来合理安排家庭的消费与储蓄的比例，同时对未来收

7、入的预期也是需要考虑的因素之一，预期未来收入提高时，在当期增加消费、减少储蓄；预期未来收入将会减少时，则在当期增加储蓄、减少消费。此外，社会消费风尚、利率和物价水平等许多因素也是家庭在安排消费与支出时应当考虑的因素。诗文名言警句突破【突破对策】分析近年来的高考试题可知，以诗文名言警句为载体的试题，从考查的内容来看，以哲学为主，在经济、政治、文化中也零星可见；从考查的题型来看，以选择题为主，非选择题为次。从考查的目标上看，侧重于考查学生的知识迁移能力、发散思维能力和创新能力。因此，我们在解答这类型题目的时候，可以采用双向理解法。所谓双向理解法，一方面要求对诗文名言的理解把握应结合语文知识，借助文

8、言文阅读，努力提高古文阅读、诗文名言鉴赏能力；另一方面，还要对哲学、政治、经济、文化的原理熟练理解与把握。人们常说，文史哲不分家，因此，在学习中，要注重学科间的知识渗透，努力提高自身的人文素质。【典例 2】“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这说明()A矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中B矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中C矛盾的斗争性决定矛盾的同一性D矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性解析：本题以中庸里的原话为背景，考查矛盾这一知识点，难度较大，要求学生具有较高的古文功底。原文可以译为：在一个人还没有表现出喜怒哀乐的

9、情感时，心中是平静淡然的，所以叫做“中”，但喜怒哀乐是人人都有而不可避免的，它们必然要表现出来。表现出来而符合常理，有节度，这就叫做“和”。二者协调和谐，这便是“中和”。人人都达到“中和”的境界，大家心平气和，社会秩序井然，天下也就太平无事了。由此可见材料中没有体现普遍性和特殊性的关系，排除 A、D 两项。C 项中“决定”说法错误。只有 B 项说法正确且符合题意。答案：B【拓展】目前广东卷中，以诗文名言警句为背景进行考查的知识点，主要集中在哲学部分，2012 年出现了经济类试题，因此我们在平时训练中还须加强对经济生活、政治生活和文化生活模块的训练。【变式训练】2“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这句话可以)A用来表达文化的(A包容性C同一性B不平衡性D时代性