2014届高三人教A版数学(理)一轮复习课件:专题突破 立体几何的求解策略.ppt
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1、菜单新课标 理科数学(广东专用)利用空间向量法求直线与平面所成的角的方法:(1)分别求出斜线和它在平面内的射影的方向向量,转化为求两个方向向量的夹角(或其补角);(2)通过平面的法向量来求,即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角,取其余角就是斜线和平面所成的角菜单新课标 理科数学(广东专用)图1菜单新课标 理科数学(广东专用)菜单新课标 理科数学(广东专用)又A1A綊B1B,所以A1A綊C1D,所以A1ADC1是平行四边形,所以A1C1 AD,所以AD平面A1C1C,同理,B1D平面A1C1C;又因为B1DADD,所以平面ADB1平面A1C1C,所以AB1平面A1C1C.(3)由(1)知
2、AB平面AA1C,又二面角A1ABC是直二面角,菜单新课标 理科数学(广东专用)菜单新课标 理科数学(广东专用)【反思启迪】1.求直线和平面所成的角也有传统法和向量法两种传统法关键是找斜线在平面内的射影,从而找出线面角;向量法则可建立坐标系,利用向量的运算求解用向量法可避开找角的困难,但计算较繁,所以要注意计算上不要失误2角的计算与度量总要进行转化,这体现了转化的思想,主要将空间角转化为平面角或两向量的夹角菜单新课标 理科数学(广东专用)【解】(1)证明 AE平面CDE,CD平面CDE,AECD.在正方形ABCD中,CDAD,图2菜单新课标 理科数学(广东专用)ADAEA,CD平面ADE.AB
3、CD,AB平面ADE.(2)由(1)知平面EAD平面ABCD,取AD中点O,连接EO,EAED,EOAD,EO平面ABCD,建立如图所示的空间直角坐标系,设AB2,则A(1,0,0),B(1,2,0),E(0,0,1),设M(x,y,z),菜单新课标 理科数学(广东专用)菜单新课标 理科数学(广东专用)利用空间向量法求二面角的方法:(1)分别求出二面角的两个面所在平面的法向量,然后通过两个平面的法向量的夹角得到二面角的大小,但要注意结合实际图形判断所求角是锐角还是钝角(2)分别在二面角的两个平面内找到与棱垂直且以垂足出发的两个向量,则这两个向量的夹角的大小就是二面角的大小以上两种方法各有利弊,
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