高中语文2025届高考名校联考最新名句默写练习（共45题附参考答案）.doc

1、名校联考最新名句默写练习班级 考号 姓名 总分 【广东省】1.（广东省广州市高三二模）（1）文佳同学的“一测”作文文字简约、含蓄精妙，老师引用司马迁屈原列传中的句子“_，_”大加赞扬。（2）古人常把星宿写进诗词，阅读IV中，词人写“北斗在璇衡”,张孝祥念奴娇过洞庭“_，_”也提到了“北斗”。（3）夜晚，大自然的各种声音常常能引发古人的情思，例如古诗中就有“_，_”两句。2.（广东省大湾区高三二模）（1）小张漫步湖畔，只见游船如织、白鹭翩跹，不禁想起王安石桂枝香金陵怀古中的“_，_”。（2）某企业将礼运（节选）中的“_，_”写入章程，要求管理层任人唯贤，员工之间以诚信为本，共同营造团结向上的工作

2、氛围。（3）古代诗词中常把数字和酒器连用，或具体或夸张地表达饮者的情感，如：“_，_。”3.（广东省深圳市高三二模）（1）一位家长引用谏太宗十思疏中“_，_,”两句，告诫孩子要诚恳待人而不可盛气凌人，这样才能广交好友而不至于变成孤家寡人。（2）漫步于秋色浓郁的枫树林，小雅同学为即将与友人远别而黯然神伤，自然而然想起长亭送别(正宫端正好）中“_?_”两句。（3）古诗词常常将“雪”作为喻体，借其鲜明的特点来描摹各种风景或人物。诗句“_，_”可以为证。4.（广东省汕头市高三二模）（1）陈老师在指导学生制定学习计划时，引用魏征谏太宗十思疏中“_，_”两句，激励同学们要善始善终，不要半途而废。（2）小明

3、游览长江，眼前江水澄澈、远山青翠，不禁想起王安石桂枝香金陵怀古中的诗句：“_，_。”（3）林黛玉在葬花吟里写到“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，借“花”来表达悲凉的情感，古代诗词中也经常如此，例如：“_，_。”5.（广东省佛山市高三二模）（1）在中华传统文化专题研讨选修课学习中，张老师提到“骐骥”是古诗文中常见的意象，例如，离骚中以“_”来表达诗人志向，劝学也用“_”来比喻说理。（2）自然万物和谐共生，苏轼赤壁赋“_”一句生动展现了作者与自然生物相融相生的亲密关系，李凭箜篌引“_”一句则突显了自然生物蓬勃的生命力。（3）多角度描写能使画面更立体、生动，古代文人描写山的雄伟高峻时，除了使用正面

4、描写，还喜欢用侧面描写，如：“_，_。”6.（广东省高三二模）（1）浩瀚的天空常常引起古人无尽的遐想和感触，李白在梦游天姥吟留别中用“”描写了天空的深邃；秦观在鹊桥仙中用“_，_”描写了天空的辽阔。（2）古代佛寺有晨撞钟暮击鼓的仪式，即使停止撞钟或击鼓，钟声和鼓声依然会久久回荡、正如苏轼石钟山记“_，_”所描绘的一样。（3）成都在唐朝曾是中国的织锦中心，美丽的蜀锦畅销全国，成都因此有“锦城”“锦官城”的别称。小刚暑假前往成都旅游，在得知成都的别称后，不由得想起唐代诗人的名句，如“_，_。”【湖北省】7.（湖北省部分学校高三4月调研）（1）柳永望海潮一词从多个方面展现了钱塘的富庶繁华，其中通过描

5、绘居民住宅的雅致与鳞次栉比来表现的两句是：“_，_。”（2）杜牧在阿房宫赋中质问秦朝在搜刮掠夺民财时自私无道，挥霍时却纷奢无度的句子是：“_，_？”（3）自然界中的日和月亘古不变，深刻地影响了古人的生活和情感，请写出含有“日月”意象的两句：“_，_。”8.（湖北省黄冈教育共同体高三4月联考）（1）在外旅游时，小刚在远处就听到了瀑布的巨大声响，就用蜀道难中的诗句“_，_”来表现这种情景。（2）种树郭橐驼传中，郭橐驼列举了“他植者”种树存在的种种问题，说自己只是“_，_”而树木也就活得长久、长得很快。这颇有老子“复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为”的意味。（3）当今世界局势动荡，俄乌冲突、巴以争

6、端致使无数难民流离失所，痛苦不堪；千百年前，唐宋文人也在作品中描绘了因战乱而破败的家国或悲苦的生活，如“_，_”，历史与现实都启示我们要更加珍惜当下来之不易的和平。9.（湖北省武汉市四月调研）（1）某景区从李白梦游天姥吟留别中“_，_”两句获得灵感，在悬崖观景台打造日出光影秀，再现诗中奇幻壮丽的自然景观。（2）小武的学校正在组织“读三国论英雄”的读书交流活动，他依据苏轼赤壁赋中描写曹操风采的“_，_”两句，认为曹操是真正的英雄。（3）古诗文中经常可见“美人”这一意象。它既可以指美丽的女子，也可以寄寓美好的理想、高远的志向，如“_，_”。10.（湖北省十堰市高三4月调考）（1）陶渊明对后世文人影

7、响深远，李清照的居所“归来堂”就取义于归去来兮辞并序，她的号“易安居士”也取自这篇辞中的“_，_”两句。（2）古人常以“管弦”“丝竹”代指音乐，白居易在琵琶行并序中以“_”一句表达送客无音乐的遗憾，又以“_”一句表达在远谪之地无音乐的苦闷。（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪，等等，如“_，_”。11.（湖北省宜荆荆恩四校高三4月联考）（1）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏洵六国论中“_，_”两句所写的情形相似。（2）王维山居秋暝中“未见其人，先闻其声”的诗句“_，_，历来受到

8、人们的夸赞。（3）描绘音乐，以声写声，在唐诗中有不少例子，比如“_，_”。【湖南省】12.（湖南省长沙市雅礼中学高三月考八）（1）报任安书中司马迁用“_，_”总结出一种现象：在历史上，倜傥非常之人遭受磨难后，退隐著书立说，抒发怨愤。（2）苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦中“_，_”两句，用白描手法简约生动地勾勒出词人生活艰难心力交瘁的形象特征。（3）唐诗中“雁”的文化内涵丰富，它或引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，或代指书信、传达情意，或喻人生的凄凉悲苦，如“_，_”。13.（湖南省长沙市一中高三月考八）（1）古代对人的称谓大有讲究，在永遇乐京口北固亭怀古中，“_”一句以字称人，表其智谋；“_”一

9、句以小名称人，从中可以读出京口当地百姓对该人物的热爱与追慕。（2）魏征在谏太宗十思疏中，采用“以宾显主”的技巧，“求木之长”“欲流之远”是“宾”，借以陪衬“主”句“_，_”，并为下文蓄势。（3）叠词是常见的汉语现象，当用叠词来描绘景物时，往往能更生动形象地表现景物的特征，古诗文中“_，_”便印证了叠词的这一特点。14.（湖南省郴州市高三三模）（1）答司马谏议书中，王安石通过“_，_”两句表明自己预先就知道会有很多怨恨非议，蕴含着变法决心不会改变的坚定态度。（2）小阳在学习中发现，归有光在项脊轩志中善用叠词来写景状物，如“_”一句描写了庭院、阶前的寂静，如“_”一句描写了枇杷树高耸而立的形态。（

10、3）古代很多诗人（词人）曾“客居异乡”，他们在诗词中表达了对“客居异乡”的感受或感慨，如“_，_”。【河南省】15.（河南省名校联盟高三阶段性检测六）（1）比喻能很好地提升语言的表现力。过秦论中用比喻形象生动地写出陈涉起义后得到热烈响应的句子是：“_，_。”（2）面对不合理的社会制度，古人往往“敢怒而不敢言”，鲍照拟行路难（其四）中“_？_”两句即是对这一现象的反映。（3）峨眉山位于四川，是中国四大佛教名山之一，古代诗文中多有“峨眉”的影子，如“_，_”。16.（河南省五市高三二模）（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子用“_，_”两句询问几位弟子的志向，表现了他长于启发的特点。（2）屈原

11、离骚中“_”一句，以佩挂香草“秋兰”表明自己品质高洁；司马迁在屈原列传中，用“_”一句，赞美了屈原品德高洁、出淤泥而不染。（3）小刚在古诗词探究学习中发现，有的作品将乐器与清冷的环境联系在一起，从而营造出独特的氛围，例如“_，_”。17.（河南省H20高中联盟高三4月联考）（1）司马迁在屈原列传中认为屈原作离骚的一个原因可能是“自怨生”，而导致屈原怨愤的直接原因是他“_，_”。（2）小王参加世界电信日主题纪念活动时，感慨道：“昔日春江花月夜有云_，_，古人即使以飞禽游鱼为信使，也往往难以传达思念；而今信息传输瞬间千里，距离不再是情感的障碍了。”（3）古代边塞诗中有不少诗句出现了带有异域色彩的乐

12、器名称，它们或者寄寓戍边将士的乡愁，或者展示瑰丽的塞外风情，例如：“_，_。”【河北省】18.（河北省部分高中高三4月质量检测）（1）老师告诉同学们，“羽书”常常被用来营造紧张、危急的氛围，表现战争、军事行动或紧急事态的发生，高适燕歌行（并序）中“_，_”两句即是如此。（2）学校即将举办诗歌朗诵大赛，想要用包含“诗”“歌”的诗句为本次大赛的主题命名，你立即想到了赤壁赋中“_，_”两句。（3）“洞庭”不仅是湖名，还是中国古代文化中一个富有诗意和象征意义的意象，经常出现在诗词中，例如“_，_”。19.（河北省部分重点中学高三二模）（1）班会课上，张老师用论语十二章中“_，_”两句话，引导同学们思考

13、义利与为人的关系。（2）冬日泰山景色宜人，同学们相约去登山赏景，恰逢天降大雾，山路湿滑，不易攀爬，小刚不禁想起了姚鼐登泰山记中的两句：“_，_。”（3）阅读分享课上，老师请同学们分享古代那些叱咤风云、驰骋疆场的英雄的往事，你可以用古诗文中的“_，_”两句来赞美这些英雄。20.（河北省唐山市高三二模）（1）种树郭橐驼传中，乡人给郭橐驼取了“驼”的外号，对此，郭橐驼认为很恰当，欣然接受，并“_，_”。（2）在励志班会课上，李老师说人要有自信，要相信自己的能力和价值，就像李白在将进酒中高吟的“_，_”一样。（3）汉代抗击匈奴的名将众多，在唐代边塞诗中常被提及，如：“_，_。”21.（河北省部分高中高

14、三省级联测）（1）六国为秦所灭，这段历史备受文人关注。苏洵在六国论中从正面分析，指出六国灭亡的弊病是“_”；杜牧在阿房宫赋中则从另一角度入手，认为“_”，就足以抵抗秦国。（2）参加学校组织的春游时，小智想到了子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中曾皙描绘的春日沐浴祈福的画面：成年人带着几个孩子“_，_”，然后唱着歌回家。（3）参观博物馆的古代兵器展区时，小达发现刀剑意象与古诗词结合得十分紧密，作者经常借刀或剑的意象来表达感情，如“_，_”。22.（河北省石家庄市高三教学质量检测二）（1）归去来兮辞中，陶渊明通过“_，_”两句，展现了他辞官归家后，自斟自饮、醉心小院的隐居生活。（2）答司马谏议书中，王安

15、石为变法辩护，认为“_，_”是清除改革障碍的必要手段，而非拒绝纳谏。（3）“列锦”是古诗词常用手法之一，即全部由名词或名词性短语排列组合，构成生动可感的画面，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，又如“_，_”【山东省】23.（山东省名校高三4月校际联合检测）（1）在答司马谏议书中“_，_”两句体现了王安石在变法时的坚定决心和果敢精神，也是历史上许多改革家所共有的品质。（2）木兰诗中“归来见天子，天子坐明堂”使用了顶真手法，白居易琵琶行（并序）中“_，_”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。（3）古诗词中采用以声写声的手法来表现“乐器”声音的美妙，这样的诗句数

16、不胜数，如“_，_”。24.（山东省名校联盟高三二模）（1）归园田居“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句展现出一幅安乐朴实的田园生活图景，而项脊轩志中“_”和“_”两句却通过鸡和狗的混乱无序折射了传统大家庭的瓦解。（2）自古有鸿雁、鱼儿传书之说，春江花月夜中“_，_”两句却反用典故抒写思妇、游子的相思之苦。（3）“社”本义指土地神，又指祭祀土神，古诗词中也有许多和“社”之祭祀有关的表达，如“_，_”。25.（齐鲁名校教研体高三第六次联考）（1）韩愈师说中用反问的方式指出人都是有疑惑的，从而说明从师的重要性的句子是：“_，_？”（2）正值江南梅雨季节，小赵所住之处地势低洼，周围芦苇丛生、竹子茂密，这让

17、他不禁想到琵琶行中“_，_”两句。（3）借乐景抒哀情是古代诗词中一种常见的抒情方式，通过“乐景”与“哀情”的强烈反差，可以使情感的表达更加深沉含蓄，比如“_，_”。26.（山东省部分校高三4月大联考）（1）诗歌鉴赏课上，刘老师引用杜甫登高中“_，_”两句来表现诗人既有自身之苦，又有国运之忧，无限悲凉无法排遣的复杂情感。（2）侧面描写是诗歌中常用的手法，如琵琶行中借邻船寂静、冷月无声来表现琵琶女演奏技艺高超的句子是“_，_”。（3）扁舟是古典诗歌中常见的意象，如：“_，_。”27.（山东省日照市高三4月校际联考）（1）龚自珍在己亥杂诗中呼吁“不拘一格降人才”，刘克庄的贺新郎国脉微如缕中也用“_，

18、_”表达对放宽人才选拔标准的期望。（2）在农历十五的晚上，小刚看到月光照亮了院落中的墙壁，树影交杂错落，他不禁联想到项脊轩志中“_，_”两句。（3）中国古代文人常常巧妙地将早晨和晚上嵌入诗歌中，请写出连续的两句：“_，_。”28.（山东省枣庄市高三三模）（1）张孝祥念奴娇过洞庭中“_，_”两句，将自己的精神境界与纯洁澄澈的物境相融合，彰显了问心无愧、光明坦荡的襟怀。（2）小亮同学走在乡间田野，看到树木葳蕤、流水潺潺，不禁吟起归去来兮辞中“_，_”两句。（3）古代诗人常用“嗟”或“叹”等词语，直接表达对景象或人事的感慨之意，如“_，_”。【浙江省】29.（浙江省嘉兴市高三三模）（1）荀子在劝学中

19、，用“_，_”来告诉我们，有学问有修养的人并非天性与一般人有差别，只是善于借助各种客观条件。（2）一大早，小刚打扫庭院，敞开大门，看到贵客到来，就满怀喜悦地吟出杜甫客至中的诗句：“_，_。”（3）在古典诗词中，“烟”是一个极具诗意的意象，承载着诗人的情感、哲思与审美追求，如：“_，_。”30.（浙江省金华市十校高三4月月考）（1）王安石金陵怀古中“_，_”两句表现出历史的沧桑变化。（2）王羲之在兰亭集序中批评魏晋名士崇尚虚无的句子是“_，_”。（3）将“树”写成“木”，古典诗词具备了更多的文雅意趣，如“_，_”。31.（浙江省宁波市高三4月模拟）（1）短歌行从多个角度表达了曹操对贤才的渴慕，其

20、中“_，_”两句想象他们克服重重困难，穿过纵横交错的小路屈尊来访，情真意切，令人动容。（2）毛泽东在反对本本主义一文中提出“没有调查就没有发言权”的著名论断，苏轼在石钟山记中也强调“_，_”的做法要不得。（3）“芙蓉”在古诗词常用来作荷花的代称，展现高洁的品质或营造雅致的意境，我们学过的含有这一意象的佳句如：“_，_。”32.（浙江省衢丽湖高三4月联考）（1）小刚在西安游秦始皇陵，想起秦始皇继承先祖功业、以武力统治各诸侯的恢弘气象，不禁脱口而出过秦论中的句子“_，_”。（2）去乡下朋友家做客，朋友用自家种的菜和自酿的米酒招待我，简单却充满诚意。这一场景，让人想杜甫客至中的两句诗：“_，_。”（

21、3）在古诗词中，诗人常常采用自问自答的方式来抒发情感、表达志向或阐述哲理。如“_？_”。【山西省】33.（山西省部分重点中学高三4月模拟）（1）司马迁在报任安书中表达了自己虽蒙大祸，但忍辱完成史记的心志，其中“_，_”两句，既体现他对理想的坚守，又展现其面对极刑时的坦然。（2）苏轼在石钟山记中，针对前人仅凭主观推断就得出石钟山名称由来的做法，提出鲜明质疑，他认为不可以“_，_”，以此强调实践考察的重要性。（3）兰花是中国传统名花，以清雅幽香著称，在古诗词中，常被用来象征高洁的品行，如：_，_。34.（江西省高三全省联合检测）（1）在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，子路表示自己如果治理一个危难中

22、的中等国家，三年之后，“_，_”。（2）王安石桂枝香金陵怀古中“_，_”两句，通过河中画船、天空飞鸟描绘出长江上的美丽景色。（3）日常生活中，我们常常使用相邻的两个数字来表示一个大概、差不多的数量，这种用法在古诗词中也很常见，如“_，_”。35.（山西省太原市高三二模）（1）写议论文时，我们要善于引入“虚拟论敌”。如苏洵六国论中就提出“_，_”这一疑问，完善了论证逻辑。（2）古往今来，世人都为牛郎与织女常年分离、相聚寥寥而抱憾哀伤，但秦观的鹊桥仙却另辟蹊径，认为“_，_”。应鸣阅读与写作（3）中国楹联多运用古代诗词，如南昌百花洲用琵琶行中“_”作上联，对“闲云潭影日悠悠”；武汉黄鹤楼楹联为“我

23、辈复登临，昔人已乘黄鹤去；大江流日夜，_”。（你认为该空可化用黄庭坚登快阁中的哪句诗？）【安徽省】36.（安徽省示范高中协作区高三联考）（1）如今，线上学习资源丰富，我们可利用网络向各地名师请教。这正契合荀子劝学中“_，_”所表达的借助外物提升自己的道理。（2）“实践是检验真理的唯一标准”，苏轼在石钟山记中通过对石钟山得名的探究，指出了与之相反的错误做法是“_，_”。（3）旌旗，在古诗文中是军队的象征，有的用以描绘出征时的盛大场面，有的用来烘托战争的紧张氛围。含有“旌旗”或“红旗”并能营造上述氛围的语句有“_，_”。37.（安徽省全省高三联合检测）（1）班会课上，李老师引用论语学而中的话，说君

24、子吃饭不追求饱足，居住不追求安逸，“_，_”，就可以称得上是好学了。（2）小刚登高远眺壮丽长江、远山，不禁想起王安石桂枝香金陵怀古中相关的名句：“_，_。”（3）刁斗，古代军中煮饭用的铜锅，夜间可用来敲打巡逻。这种器物在古诗中常常出现，如：“_，_。”【其他省】38.（重庆市八中高三适应性检测六）（1）念奴娇过洞庭中“_，_”两句，描绘诗人外在形象，表现了诗人平静豁达、超凡脱俗的气度。（2）先贤在礼运中描绘的“大同”社会图景，到今天多已实现，比如人们诚信友善，老弱病残能得到社会关爱，这正如礼运所言“_”和“_”。（3）“山”是中国古典诗歌中的传统意象，诗人常借这一意象寄托遁世情怀，如“_，_”

25、。39.（陕西省咸阳市高三三模）（1）同学们到郊外春游，看到宽阔的湖面碧波荡漾，一座廊桥横跨两岸，不禁想起了杜牧阿房宫赋中的“_，_”两句。（2）王昌龄曾以“一片冰心在玉壶”表明心志，这种以冰雪喻高洁的写法影响深远。南宋张孝祥夜游洞庭时，面对“表里俱澄澈”的湖光月色，在念奴娇过洞庭中写下“_，_”两句，以奇喻将“冰雪”的这一传统意象推向新的境界。（3）古诗词中“归”字承载着中国人最深沉的情感密码。这千年的归途上，有人走向田园，有人归于山河，有人久久眺望，有人勘破沧桑比如：“_，_。”40.（西南名校联盟联考二）（1）贾谊过秦论中，“_，_”生动地描绘了陈涉置身戍卒队伍，在田野突然奋起反抗的情形

26、。（2）黄庭坚登快阁中“_，_”两句，巧用伯牙、阮籍的典故，抒发自己的胸襟抱负无人理解的痛苦。（3）“鹧鸪”多用于表达哀怨、愁苦、思乡、贬谪等情感。古诗词中不乏借“鹧鸪”这一意象抒发情感的句子，如：“_，_。”41.（广西高中毕业班4月份适应性检测）（1）五代史伶官传序中，欧阳修引用尚书中“满招损，谦得益”来佐证“_，_”的道理。（2）刘克庄在贺新郎中联系自身遭遇，用“_，_”两句表达年华易逝、无处报国的惆怅。（3）借代手法常用于古诗词，请写出古诗词中通过这一手法来代指音乐的句子“_，_”。42.（江苏省泰州市高三三模）（1）习近平总书记在内蒙古考察时谈到要“大兴务实之风，抓好调查研究”，为此

27、我们应避免石钟山记中提到的“_，_”的做法。（2）列子汤问中“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺李凭箜篌引“_”和苏轼赤壁赋“_”两句都是化用此句。（3）唐诗经常用“大漠”这一意象营造荒凉、孤寂或壮美的意境，如“_，_”。43.（辽宁省大连市三校高三4月联考）（1）在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，子路表示自己如果治理一个危难中的中等国家，三年之后，“_，_”。（2）王安石桂枝香金陵怀古中“_，_”两句，通过河中画船、天空飞鸟描绘出长江上的美丽景色。（3）日常生活中，我们常常使用相邻的两个数字来表示一个大概、差不多的数量，这种用法在古诗词中也很常见，如“_，_”。44.（海南省海口市高三

28、下学期仿真检测）（1）晚饭后，小明漫步江边，听着远处悠扬的长笛声，看着江上归船、自由飞翔的鸥鸟，让他不禁想起黄庭坚登快阁中的诗句：“_，_”。（2）在谏太宗十思疏中，魏征以“_，_”这两句话，巧妙化用了诗经中的“靡不有初，鲜克有终”内涵，列举了天子往往在创业初期功绩斐然，但随着时间推移德行却逐渐衰减的现象。（3）人们常因过往的遗憾而懊悔，古人却以“_，_”的豁达，强调放下不可改变的过去，寄托希望于未来。45.（东北三省精准教学联盟高三4月联考）（1）农历八月十八日，钱塘江大潮如期而至，看着远方汹涌澎湃的白色波涛，小刚不禁吟出了柳永望海潮（东南形胜）中的“_，_”两句。（2）陶渊明在归去来兮辞（

29、并序）中运用叠词，描写归来途中的情景的两句是“_，_”。（3）南来北往的大雁，常常能触动古代文人的思绪，引发他们的种种感触。这在唐诗宋词中屡见不鲜，如“_，_”。附：参考答案1.（1）其文约 其辞微（2）尽挹西江 细斟北斗或：细斟北斗 万象为宾客（3）又闻子规啼夜月 愁空山(李白蜀道难）/月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠(张继枫桥夜泊）/夜深风竹敲秋韵 万叶千声都是恨(欧阳修玉楼春）/其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣(白居易琵琶行）2.（1）彩舟云淡 星河鹭起（2）选贤与能 讲信修睦（3）烹羊宰牛且为乐 会须一饮三百杯（李白将进酒）/人生如梦 一尊还酹江月（苏轼念奴娇赤壁怀古）/劝君更尽一杯酒 西

30、出阳关无故人（王维送元二使安西）/浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（范仲淹渔家傲秋思）/花间一壶酒 独酌无相亲（李白月下独酌）/桃李春风一杯酒 江湖夜雨十年灯（黄庭坚寄黄几复）3.（1）竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路（2）晓来谁染霜林醉 总是离人泪（3）孤光自照 肝肺皆冰雪(君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪/小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪/云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 或：怒涛卷霜雪 天堑无涯/惊涛拍岸 卷起千堆雪）应鸣阅读与写作（直接描写“雪”的诗句不得分，如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”）4.（1）有善始者实繁 能克终者盖寡（2）千里澄江似练 翠峰如

31、簇（3）昨夜闲潭梦落花 可怜春半不还家（春花秋月何时了 往事知多少/感时花溅泪 恨别鸟惊心/无可奈何花落去 似曾相识燕归来）5.（1）乘骐骥以驰骋兮 骐骥一跃（2）侣鱼虾而友麋鹿 老鱼跳波瘦蛟舞（3）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（自非亭午夜分 不见曦月）6.（1）青冥浩荡不见底 银汉迢迢暗度（2）桴止响腾 余韵徐歇（3）锦城虽云乐 不如早还家/丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森/晓看红湿处 花重锦官城7.（1）风帘翠幕 参差十万人家（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（3）日月忽其不淹兮 春与秋其代序（日月之行 若出其中）8.（1）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷（2）能顺木之 以致其性焉尔（3）戎

32、马关山北 凭轩涕泗流（国破山河在 城春草木深/山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍/过春风十里 尽荠麦青青）9.（1）半壁见海日 空中闻天鸡（2）丽酒临江 横槊赋诗（3）匪女之为美 美人之贻（诗经静女）/战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（高适燕歌行）/惟草木之零落兮 恐美人之迟暮（屈原离骚）/渺渺兮予怀 望美人兮天一方（苏轼赤壁赋）10.（1）倚南窗以寄傲 审容膝之易安（2）举酒欲饮无管弦 终岁不闻丝竹声（3）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟）11.（1）奉之弥繁 侵之愈急（2）竹喧归浣女 莲动下渔舟（3）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语/嘈嘈切

33、切错杂弹 大珠小珠落玉盘/间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难/银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣/曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛）12.（1）退而论书策以舒其愤 思垂空文以自见（2）尘满面 鬓如霜（3）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（征蓬出汉塞 归雁入胡天/乡书何处达 归雁洛阳边）应鸣阅读与写作13.（1）孙仲谋处 人道寄奴曾住（2）思国之安者 必积其德义（3）云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟（晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲/树树皆秋色 山山唯落晖）14.（1）至于怨诽之多 则固前知其如此也（2）而庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台（还顾望旧乡 长路漫浩浩/亲朋无一字 老病有孤舟/

34、小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中）15.（1）天下云集响应 赢粮而景从（2）心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言（3）西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅（峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流/蜀国多仙山 峨眉邈难匹）16.（1）如或知尔 则何以哉（2）纫秋兰以为佩 皭然泥而不滓者也（3）十二门前融冷光 二十三丝动紫皇（角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫/渐黄昏 清角吹寒）17.（1）信而见疑 忠而被谤（2）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（3）中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛（葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催/琵琶起舞换新声 总是关山离别情/羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关/角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫）18.（1）

35、校尉羽书飞瀚海 单于猎火照狼山（2）诵明月之诗 歌窈窕之章（3）昔闻洞庭水 今上岳阳楼（遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺）19.（1）君子喻于义 小人喻于利（2）道中迷雾冰滑 磴几不可登（3）金戈铁马 气吞万里如虎（谈笑间 樯橹灰飞烟灭/楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关）20.（1）因舍其名 亦自谓橐驼云（2）天生我材必有用 千金散尽还复来（3）但使龙城飞将在 不教胡马度阴山（君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军/卫青不败由天幸 李广无功缘数奇）21.（1）弊在赂秦 使六国各爱其人（2）浴乎沂 风乎舞雩（3）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然（醉里挑灯看剑 梦回吹角连营/相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋）2

36、2.(1）引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜（2）辟邪说 难壬人（3）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关（慈母手中线 游子身上衣/烟柳画桥 风帘翠幕/鸡声茅店月 人迹板桥霜/细草微风岸 危樯独夜舟/杨柳岸 晓风残月/落叶他乡树 寒灯独夜人/绿蚁新醅酒 红泥小火炉/桃李春风一杯酒 江湖夜雨十年灯）23.（1）度义而后动 是而不见可悔故也（2）冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇（3）大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语（昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑）24.（1）鸡栖于厅 东犬西吠（2）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（3）佛狸祠下 一片神鸦社鼓（箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存）25.（1）人非生而知之者 孰能无惑（2）

37、住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生（3）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（感时花溅泪 恨别鸟惊心/春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾/春花秋月何时了 往事知多少）26.（1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（2）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（3）谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼（驾一叶之扁舟 举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶/人生在世不称意 明朝散发弄扁舟）27.（1）未必人间无好汉 谁与宽些尺度（2）明月半墙 桂影斑驳（3）朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽（弟走从军阿姨死 暮去朝来颜色故/两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮/夙兴夜寐 靡有朝矣/朝避猛虎 夕避长蛇/晨兴理荒秽 带月荷锄归）应鸣阅读与写作

38、28.（1）孤光自照 肝肺皆冰雪（2）木欣欣以向荣 泉涓涓而始流（3）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟/我闻琵琶已叹息 又闻此语重唧唧/千古凭高对此 谩嗟荣辱/叹门外楼头 悲恨相续）29.（1）君子生非异也 善假于物也（2）花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开（3）暧暧远人村 依依墟里烟（日暮乡关何处是 烟波江上使人愁/大漠孤烟直 长河落日圆）30.（1）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（2）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春/落木千山天远大 澄江一道月分明）31.（1）越陌度阡 枉用相存（2）事不目见耳闻 而臆

39、断其有无（3）涉江采芙蓉 兰泽多芳草（昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑/清水出芙蓉 天然去雕饰）32.（1）奋六世之余烈 振长策而御宇内（2）盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流（心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言/何以解忧 唯有杜康/问渠那得清如许 为有源头活水来）33.（1）惜其不成 是以就极刑而无愠色（2）事不目见耳闻 而臆断其有无（3）扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩（兰叶春葳蕤 桂华秋皎洁）34.（1）可使有勇 且知方也（2）彩舟云淡 星河鹭起（3）七八个星天外 两三点雨山前（一去二三里 烟村四五家/方宅十余亩 草屋八九间）35.（1）六国互丧 率赂秦耶（2）

40、两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮（3）枫叶荻花秋瑟瑟 此心吾与白鸥盟36.（1）君子生非异也 善假于物也（2）事不目见耳闻 而臆断其有无（3）旌旗日暖龙蛇动 宫殿风微燕雀高（半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起/纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻/大漠风尘日色昏 红旗半卷出辕门）37.（1）敏于事而慎于言 就有道而正焉（2）千里澄江似练 翠峰如簇（3）杀气三时作阵云 寒声一夜传刁斗（黄云白草无前后 朝建旌旄夕刁斗/行人刁斗风沙暗 公主琵琶幽怨多）38.（1）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔（2）讲信修睦 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（3）采菊东篱下 悠然见南山（少无适俗韵 性本爱丘山）39.（1）长桥卧波

41、未云何龙（2）孤光自照 肝肺皆冰雪（3）归去来兮 田园将芜胡不归（晨兴理荒秽 带月荷锄归/青山独归远 荷笠带斜阳/浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计）40.（1）蹑足行伍之间 而倔起阡陌之中（2）朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横（3）江晚正愁余 山深闻鹧鸪（新帖绣罗襦 双双金鹧鸪/宫女如花满春殿 只今惟有鹧鸪飞）41.（1）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身（2）叹而今登楼揽镜 事机频误（3）浔阳地僻无音乐 终岁不闻丝竹声（主人下马客在船 举酒欲饮无管弦/缓歌慢舞凝丝竹 尽日君王看不足）42.（1）事不目见耳闻 而臆断其有无（2）老鱼跳波瘦蛟舞 舞幽壑之潜蛟（3）大漠孤烟直 长河落日圆（大漠沙如雪 燕山月似钩/大漠风尘日色昏 红旗半卷出辕门）43.（1）可使有勇 且知方也（2）彩舟云淡 星河鹭起（3）七八个星天外 两三点雨山前（一去二三里 烟村四五家/方宅十余亩 草屋八九间）44.（1）万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟（2）有善始者实繁 能克终者盖寡（3）往者不可谏 来者犹可追(悟已往之不谏，知来者之可追/实迷途其未远 觉今是而昨非/东隅已逝 桑榆非晚/回朕车以复路兮 及行迷之未远）45.（1）怒涛卷霜雪 天堑无涯（2）舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣（3）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文(乡书何处达 归雁洛阳边/征蓬出汉塞 归雁入胡天/塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意）11