三年级上册语文教案山茶花6 鄂教版.docx

1、这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?山茶花教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是

2、和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我

3、都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。教学目标：1、学会7个字及其组成的词语，认识7个字。2、学习文中的比喻句，感受山茶花的美丽。3、有感情的朗读课文，通过理解课文，体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神，感悟山茶花的品格美。教学重难点：1、学习课文中的比喻句，感受文本语言文字的美。2、通过体会比喻句，感受山茶花的色彩、形状与精神品格的美。课前准备：一组描写春夏秋冬的花的诗歌一组山茶花图片一首山茶花歌曲教学过程：第二课时一、回顾导入，感知文本1、读描写花的古诗（课件）2、吟山茶（课件），导入新课3、师板书课题，生齐读课题。4、师：通

4、过昨天的学习，山茶花给你留下最深的印象是什么？5、生汇报，师小结。二、品读第三自然段，具体感受山茶花的美1、请学生自由朗读课文第三自然段，用“”画出山茶花的句子。2、学生交流自己划出的句子。3、引导学生体会四句话。句子一：山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。（课件）1、指名读。2、你从哪里感受到山茶花很美？3、这是怎样的白啊！当这样一朵山茶花放在你面前时，你会产生怎样的想法？4、你们能把自己真切的感受读出来吗？句子二：那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。（课件）这一句，你们自己来学习，看看这一句有带给我们怎样的享受呢？句子三：粉红呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。（课件）这一句写了什么？我们在读这一句话时应该读的怎样？指名读，指导学生读出柔美的语气。句子四：有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。（课件）这句话说的是山茶花的什么美？课件出示：各种山茶花的图片读出山茶花的美丽，读出山茶花的气势三、配乐朗诵第三自然段四、学习课文后面的内容，体会山茶花骨朵的特别劲1、一边读，一边用“”画出山茶花特别美的原因的句子2、学生汇报交流3、引导学生体会五、总结全文，升华情感师小结再读课题，（同时播放歌曲山茶花六、作业1、有感情朗读课文并背诵自己喜欢的段落2、写一首小诗，赞颂山茶花的美丽。