高二年级语文暑假作业设计.doc

1、高二年级语文暑假作业设计放暑假了，同学们应该怎样度过这个暑假呢?高中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。暑假这一个月的时间对同学们尤其重要。下文为大家准备了高二年级语文暑假作业设计。 一、基础知识(每小题3分，共27分) 1.下列各句中加线词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是 ( )(3分) A.且庸人尚羞之，况于将相乎 B. 侣鱼虾而友麋鹿 C.卒廷见相如，毕礼而归之 D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 2.下列加点字古今词义相同的一项是( )(3分) A.君子博学而日参省乎己 B.吾从而师之 C.并吞八荒之心 D.南取百越之地，以为桂林、象郡 3.下列句中加点的字都有

2、词类活用现象的一项是( )(3分) 假舟楫者，非能水也 天下云集响应 其闻道也固先乎吾 序八州而朝同列 吾从而师之 门前冷落鞍马稀 A. B. C. D. 4.下列各句中加线词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是 () (3分) A.且庸人尚羞之，况于将相乎 B. 侣鱼虾而友麋鹿 C.卒廷见相如，毕礼而归之 D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 5.对下列文言句中划线部分的理解，正确的一项是( )(3分) A.起伏北壁石窗下，微窥之 理解：稍稍看了一眼 B.诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也 理解：因此不会失去战争的能力 C.靡敝中国，甘心匈奴，非完计也 理解：使中原疲惫衰败，

3、而把攻打匈奴当作快意之事 D.且夫兵久则变生，事苦则虑易 理解：事情(让人)太辛苦了，就考虑给一些容易完成的任务 6.下列各项中加点字的意义和用法相同的一组是( )(3分) A.将兵而攻胡 将子无怒 B.十五好剑术，遍干诸侯 坎坎伐檀兮，置之河之干兮 C.匪我愆期，子无良媒 念窦娥葫芦提当罪愆 D.今臣不敢隐忠避死，以效愚计 倘急难有用，敢效微躯 7.下列加点实词解释错误的一项是( )(3分) A 数罟不入洿池 数：细密 B伏尸百万，流血漂橹 橹：盾牌 C非我也，兵也。 兵：士兵 D 非能水也，而绝江河 绝：横渡 二、课内文言文阅读(14分) 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人

4、，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚;圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎!爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣!彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师;士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤! 8.下列各句中加点词语的注释有误的一项是()(3分) A.而耻学于师 耻：

5、以为耻 B.或师焉，或不焉 或：或许 C.士大夫之族 族：类 D.君子不齿 不齿：不屑与之同列 9.下列句子中加点词语的意思相同的一项是()(3分) A.师道之不传也久矣 道之所存，师之所存也 B.欲人之无惑也难矣 于其身也，则耻师焉，惑矣 C.作师说以贻之 贻笑大方 D.吾从而师之 孔子师郯子 10. “巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤!”这句话流露出韩愈怎样的观点?(2分) 答： 。 11.将下列句子译成现代汉语。 (1)彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。(2分) 答： 。 (2)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(2分) 答

6、： 。 三、课外文言文 阅读下面的文言文，完成后面题。(19分) 姚文然，字弱侯，江南桐城人。明崇祯十六年进士，改庶吉士。顺治三年，以安庆巡抚李犹龙荐，授国史院庶吉士。五年，改礼科给事中。六年，疏请“敕抚、按、道恩诏清理刑狱，勿任有司稽玩。条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈”。又请重定会试下第举人选用例，以广任使。又请敕各省督抚勿滥委私人署州县官。诸疏皆下部议行。寻转工科。 八年，世祖亲政，疏请令都察院甄别各省巡按，下部院会议，以六等考核，黜陟有差。是岁，江南、浙江被水，文然请灾地漕米改折，视灾重轻定折多寡。既，又言： “折漕例新定，民未周知。官吏或折外重徵耗银，或先已徵米而又收折，或折重运

7、轻，其弊不一。请敕漕臣密察严劾。”上并采纳。十年，疏言大臣得罪不当锁禁，得旨允行。迁兵科都给事中，乞归养。 康熙五年，起补户科给事中。九年，考满内升，命以正四品顶带食俸任事。故事，给事中内升，还籍候补。留任自文然始。文然与魏象枢皆以给事中敢言负清望，号“姚魏”。十年，两江总督麻勒吉坐事逮诣京师，仍用锁系例。文然复上疏论之，上谕：“自后命官赴质，概免锁系，著为令。” 寻迁副都御史，再迁刑部侍郎。十二年，调兵部督捕侍郎。京口副都统张所养劾将军柯永蓁徇私纵恣，令文然往按，永蓁坐罢。迁左都御史。十三年，疏言：“福建耿精忠、广西孙延龄皆叛应吴三桂，中间阻隔，赖有广东。精忠将士旧驻其地，熟习山川形势，倘与

8、延龄合谋相犄角，则广东势危。江西境与福建、广东接，倘侵据赣州南安，驿道中断，饷阻邮梗。宜驻重兵通声援。”上嘉纳之。陕西提督王辅臣叛，河南巡抚佟凤彩引疾，上已许之：文然言河南近陕西，流言方甚，凤彩得民心，宜令力疾视事，上为留凤彩。 文然屡有论列，尤推本君身，请节慎起居。孝诚皇后崩，权攒巩华城，上数临视，文然密疏谏，且引唐太宗作台望昭陵用魏徵谏毁台事相拟，上亦受之，不怫也。十五年，授刑部尚书。时方更定条例，文然曰：“刃杀人一时，例杀人万世，可无慎乎?”乃推明律意，钩稽揅讨，必剂於宽平，决狱有所平反，归辄色喜。尝疑狱有枉，争之不得，退，长跪自责。又以明季用刑惨酷，奏除廷杖及镇抚司诸非刑。十七年，卒，

9、赐祭葬，谥端恪。 (选自清史稿) 12.对下列句子 中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A.勿任有司稽玩 稽：拖延 B.勿滥委私人署州县官 署：部署 C.以给事中敢言负清望 负：享有 D.仍用锁系例 系：禁锢 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.“会试”是中国古代科举制度中的中央考试。 B.“黜陟”指人才的进退，官吏的升降。 C.“乞归养”请求辞职回家。 D.“视事”1日时指官吏到职办公。 14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.姚文然直言敢谏。他上疏请求朝廷清理刑狱，请求重定会试时落第举人的选用标准，用六个等次考核各省巡抚，大臣获

10、罪不应用枷锁等，多被皇帝采纳。 B.姚文然关爱百姓。江南、浙江遭遇水灾时，他请求根据灾情的轻重将漕米赋税削减并折换成银两，以减轻灾区负担。决狱有所平反，他就面带喜色;如果有冤案，他就争辩，不得时就很自责。 C.姚文然重视法律。当朝廷要更定条例时，他认为条例能杀人万世应慎而又慎，务求刑律宽平，以明末酷刑为戒，上奏废除廷杖。 D.姚文然通晓军务。在任兵部督捕侍郎期间，查究柯永蓁徇私纵恣案件，上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援。 15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈。(5分) (2)考满内升，命以正四品顶带食俸任事

11、。故事，给事中内升，还籍候补。(5分) 四、名句默写 16.补写下面名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)悟以往之不谏，知来者之可追。 ， 。(陶渊明归去来兮辞) (2)老当益壮， ?穷且益坚， 。(王勃滕王阁序) (3)鹏之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。(庄子逍遥游)(庄子逍遥游) 五、作文。(40分) 17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 日前，陈道明在准备出演话剧喜剧的忧伤前，因高烧持续不退，打着点滴也无济于事后，被迫临时取消演出。陈道明说：“这么冷的天，不演对观众来说太残酷了。”于是在另一位主演何冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下，极度虚弱的陈道明

12、坚持亲自登台并不断向观众鞠躬致歉，险些跌倒。不少观众拥至台前喊道：“我们理解，陈老师快回去休息吧。”所有观众都毫无怨言且井然有序地退场。事后，人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办理退票。除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了33张票，其余近900名观众均未退票。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【参考答案】 一、1.C (试题分析：此题要求判断与例句中的文言实词用法不同的词语，实则是要求针对每一个选项中的词语进行分析，主要是看是什么用法不同。C是使动用法，其他是意动用法。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级

13、为理解B。) 2.C(试题分析：此题考查理解词语古今异义的能力。A(古义：广泛地学习;今义：学识渊博。B古义：跟从;今义：进而。D古义：把它当作;今义：认为。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。) 3.D(试题分析：此题考查理解词类活用的能力。名词用作动词，游水。名词作状语，像云一样。知道，懂得。 动词的使动用法，使朝拜。名词的意动用法，以为师。 稀少。所以选D。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。) 4.C(试题分析：此题要求判断与例句中的文言实词用法不同的词语，实则是要求针对每一个选项中的词语进行分析，主要是看是什么用法不同。C是使动用法，其他是

14、意动用法。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。) 5.C(A暗中窥视。B以此来不忘记战争。D战事很辛苦，就会使思想发生变化。) 6.D(A率领、带领/请;B拜谒/河岸;C耽误/罪过;D都是“献出”。) 7.C (兵：兵器。) 二、8.B(或：有的人。)9.D(A前者“风尚”;后者“学问，道理”。B前者“疑惑”，后者“糊涂”。C前者“赠给”，后者“留下”。D均为“以为师”)10.作者认为君子的智慧不及“巫医乐师百工之人”是不应该的，这里就流露出在韩愈思想里，仍然有着等级制度的烙印。(本题属于百家争鸣，答案不固定，学生只要答出自己的看法即可。) 11.(1)他和他年龄差不多，

15、懂得的道理也差不多。以地位低的人为师，则足以感到耻辱;以官大的人为师，则被认为近于谄媚。”(2)那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。 三、12.B 13.C(试题分析：解答此题，应结合着该词语所在的语段及具体语境分析，C项，“乞归养”理解不正确，由其具体语境可知，正确的解释应为“请求辞职回家奉养父母”。所以选C。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。) 14.D(试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D项，“上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援”，是在左都御史任上，不是任兵部督

16、捕侍郎期间。所以选D。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。) 15.(1)(5分)颁发赦令之外，有值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述。(“矜”“宥”“陈”各一分，大意二分) (2)(5分)考核期满升补京职，敕命以正四品顶戴享受俸禄担当大事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。(“考满”“故事”“候补”各一分，大意二分) 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 参考译文： 姚文然，字弱侯，是江南桐城人。明朝崇祯十六年考中进士，改为庶吉士。清顺治三年，经由安庆巡抚李犹龙举荐，被授予国史院庶吉士官职。顺治五年，改任礼科给事中官职。顺治六年，给朝廷上书请求“

17、敕命巡抚、巡按、寻道各级御史根据皇上降恩的诏书清理各地刑事案件，不要任由有司官员拖延轻视。颁发敕令之外，有值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述”。又请重新审定会试落第举人选用的方法，来广泛地使用人才。又请求敕令各省督抚不要胡乱委托私人暂代州县的官职。每个建议都下到礼部商议施行。不久转任工科。 顺治八年，世祖亲政，姚文然上疏请求让都察院甄别各省的巡按御史，与下属部院会同商议，按照六个等次考核，罢黜或晋升有所不同。这一年，江南、浙江遭遇水灾，姚文然请求将受灾地区所应缴纳的漕运粮食折成银两，视灾情的轻重定折多少。皇上一并采纳。顺治十年，姚文然上疏说大臣获罪不应当用枷锁禁锢，得到圣旨允许施行。后来姚文然升

18、任兵科给事中，请求告老怀乡。 康熙五年，起用补任户科给事中。康熙九年，考核期满升补京职，敕令以正四品顶戴享受俸禄担当大事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。留下直接任命从姚文然开始。姚文然和魏象枢都凭借给事中敢于直言享有美好的声望，号称“姚魏”。康熙十年，两江总督麻勒吉因为犯法被逮捕送到京师，仍然采用枷锁禁锢旧例。姚文然又上疏论及此事，皇上晓谕：“从此以后朝廷命官回京接受审察，一概免除枷锁禁锢，并且写入法令。” 不久升任副都御史，再提升为刑部侍郎。十二年，调任兵部都督捕侍郎。京口副都统张所养弹劾将军柯永蓁为了私情肆意放纵，让姚文然前往查究，柯永蓁因此被罢免。姚文然升任左都御史。十三

19、年，上疏说：“福建耿精忠、广西孙延龄皆背叛朝廷顺应吴三桂，中间有所阻隔，依赖广东。耿精忠的将士过去曾驻守过广东，熟悉广东的山川形势，如果与孙延龄合谋形成犄角之势，那么广东的局势就很危险了。江西边境与福建、广东接壤，如果他们入侵占据赣州南安，那么驿道就会中断，粮草和通讯就会受阻。应当在江西驻扎重兵来声援广东。”皇上很高兴地采纳了他的建议。陕西提督王辅臣叛乱，河南巡抚佟凤彩托病辞官，皇上已经答应了他;姚文然说河南靠近陕西，流言正盛，佟凤彩深得民心，应该让他留取治事，皇上因此留下了佟凤彩。 姚文然多有上书，尤其以皇上身心健康为本，请求皇上注意起居休息。孝城皇后驾崩，暂且停殡在巩华城，皇上多次去看，姚

20、文然上疏劝谏，并且引用唐太宗造台望昭陵后听取了魏徵的建议拆毁望台的事情比拟，皇上也接受了，没有生气。十五年，姚文然被授予刑部尚书。当时正在更定法律，姚文然说：“刀杀人一时，法令杀人万世，怎能不慎重呢?”于是阐明法律的意图，查考研讨，务必使法律达到宽大公平。判决诉讼的案件有所平反，回去就面有喜色;曾经怀疑有冤案，力争而没有成功，退下后，长跪自责。又因为明末用刑残酷，上奏朝廷废除廷杖之刑以及镇抚司各项严酷的刑罚。十七年，去世，赐予祭葬仪式，谥号“端恪”。 四、16.(1)实迷途其未远 觉今是而昨非 (2)宁移白首之心 不坠青云之志 (3)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 五、作文。略。 查字典语文网为大家推荐的高二年级语文暑假作业设计，还满意吗?相信大家都会仔细阅读!