鲁教版初一语文纪念白求恩同步练习（上册）.doc

1、鲁教版初一语文纪念白求恩同步练习（上册）本文是为进入初中的同学们整理的“初一语文纪念白求恩同步练习”通过练习来巩固学习过的知识，大家不要偷懒哦!赶快来动动大脑吧 一.积累与运用 1.给下列加点的字注音： 热忱( ) 拈( )轻怕重 晋察冀( ) 殉( )职 鄙( )薄 纯粹( ) 2.对下列句子修辞手法判断有误的一项是( ) A.这是什么精神?这是国际主义精神，这是共产主义精神。(设问) B.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(夸张) C.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(反问) D.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个 有道德的人，一个

2、脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比) 3.根据括号里的意思，在横线上填写恰当的词语。 不少的人对工作不负责任，_，把重担子推给人家，自己挑轻的。(接受工作时自己挑拣轻易的，害怕繁重的) 这对于一班_的人也是一个极好的教训。(看到别的事物就改变原来的主意，这里指不安心工作，革命事业心不强) 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个_的共产党员。(不掺杂别的成分) 4.填空题。 纪念白求恩是_同志为悼念白求恩同志逝世而写的文章，它的体裁是_。 课文默写。 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个_，一个_，一个_，一个_，一个_的人。 5.用下面的句式或词语造句。 不是而是 只要就

3、满腔热忱 二.阅读 (一) 白求恩同志是加拿大共产党员狭隘爱国主义的国际主义。 1.“这是什么精神”的“这”指的是： 2.“每一个共产党员都要学习这种精神”中“这种精神”指的是： 3.“这就是我们的国际主义”中的“这”指的是： 4.用直线画出文中的记叙性的语句，并指出其在文中的作用。 5.找出词性不同的类的一个( ) A解放 B殉职 C狭隘 D实践 6.这段文字提出了全文中的中心论点：_,并论证第一个分论点：_采用了_论证方法。 (二) 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推

4、给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1.文中空白处应填的一组词语是( ) A不是就是 B不是而是 C不仅而且 D既又 2.对这段文字层次的划分，正确的一项是( ) A./B./-/ C.

5、-/- D./- 3.对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是() A.赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神. B.叙述白求恩同志对工作极端负责任.对同志对人民极端热忱 C.叙述白求恩同志的必要性. D.批评不少的人对工作，对同志.对人民的错误态度.度恶劣 4.对这段文字论述角度的判断，能力最准确的一项是( ) A.正面论述 B.反面论述 C.正反两方面论述 5.第句中不少的人所指的是() A.非共产党员 B.共产党员 C.革命队伍中的共产党员和非共产党员 D.一切自私自利的人 6.下面是对-句的分析，不正确的一项是() A.主要阐述了不少的人对工作极端的不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人

6、家，自己挑轻的. B.实际上突出了学习白求恩的现实意义. C.从对比中突出了白求恩精神的可贵. D.从对反例的批评中指出了一个共产党员对工作对同志应有的态度. 7.分析无不为之感动 在句式上有什么特点? 请正确解释这个句子： 之指代_，为可换用的一个词是_ 8.叙和议是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙夹议的特点十分明显，这段文字中议的句子是第_句. 9.第一段文字中正面介绍白求恩同志的语句是第_句.侧面介绍白求恩同志的语句是第_句. 10.文段中为什么对白求恩用了三种称呼?请简要回答 白求恩 白求恩医生 白求恩同志 11.文段用了对比写法，这种对比起什么作用? 12.作者高度赞扬白求恩毫不利己专门利人精神的两个句子是：_。 13.文中对白求恩的称谓很有讲究，转述前线回来的人说的话，直称_，就从事医疗工作而言，称_，从作为共产党员来说，则称_。 14.文中正面介绍白求恩的句子是：_，文中侧面介绍白求恩的句子是：_。 小编为大家提供的初一语文纪念白求恩同步练习大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。