三年级下册语文教案检阅_人教新课标.docx

1、教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【教学目标】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写

2、在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、正确读写“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢”等词语。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

3、可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2、在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。3、体会关键语句的深层含义，懂得同学间团结友爱，相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。4、.感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。【教学重点】在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课

4、文，理解课文内容。【教学难点】体会关键语句的深层含义。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、 导入新课：同学们，请欣赏中华人民共和国国庆检阅的照片，问问大家的感受，然后引领学生一起去看看那场特殊的国庆检阅。二、 插入课本中的图片，引领同学们思考图片有哪些特别的地方。三、默读课文，思考问题。(出示多媒体课件) 1、默读课文，课文主要讲了哪两件事？2、补充小资料。3、自主阅读，读第2-9自然段 讨论：“这件事”指什么事? 为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?填空 俱乐部里讨论博莱克参加检阅这一问题时，一共有 种意见，分别是 你赞成 ，因为 。多么盛大的节日！多

5、么隆重的检阅！请认真阅读第十自然段，找找哪些句子看出检阅很隆重。街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。广场上人山人海-齐读：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。我能体会：我们的博莱克终于走在了队伍的第一排，请为我们描述一下，他当时的神态。目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。（神态描写）拄着拐杖走在前面的他心里想-（心理活动）博莱克想对伙伴们说-（语言描写）当检阅轮到儿童队员时，观众的表情是 。从 可以看出观众对他们称赞不己。4、 引导学生思考以下问题 “这个小伙子真棒!”一名

6、观众说。 “这些小伙子真棒!”另一名观众说。 讨论：观众为什么这样说?并填空“这个小伙子真棒！”中的“这个小伙子”指的是 。“ 这些小伙子真棒！”中的“这些小伙子”又指的是 。这两句话中哪些称赞是相同的： ，但前一个指 ，后一个是指三、课堂小结：其实在这个世界上还有许多残疾人，他们在周围亲人和朋友的关心下，保持乐观向上的生活态度，他们珍惜生命，自强不息，也走出了精彩的人生之路。 四、拓展延伸：任选一个内容，写写你想说的话。 (1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：(请替他把日记写下来)。 (2)看着队伍中的博莱克，我想对他说： 【板书设计】 检阅 “这个小伙子真棒！” 自信 “这些小伙子真棒！” 善良