二年级下册语文教案美丽的西双版纳1沪教版.docx

1、宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读

2、，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。美丽的西双版纳 教学设计第2课时教学目标1.能识记8个生字，重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累7个词语。能在田字格中正确书写5个生字。2.能正确、流利地朗读课文。展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。 3.知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。教学重难点1.认识本课8个生字，并书写5个生字。积累7个词语。2.正确、流利地朗读课文，读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在小组交流。教学工具

3、教学课件教学过程一、复习导入1.开火车读词语。2.根据课文内容说说：西双版纳是（ ），又是（ ）。二、研读课文，感受内容。过渡：西双版纳为什么会被人们称为“植物王国”和“动物王国”呢？（一）学习“植物王国”。1.默读课文2、3节，想想西双版纳为什么会被称为“植物王国”？2.学生交流。媒体出示句子：这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花（1）看图理解：“耸立云霄”。学习生字：耸 霄 蚊（2）媒体出示句子中提到的各种植物：望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花。学生谈感受。（都是一些没有听到过的，平时看不到

4、的植物，很新奇。）（3）交流自己知道的其他植物（板书：奇特 多）（4）是啊，除了课文中提到的还有很多，所以课文中用了省略号。（5）指导朗读。过渡：课文向我们具体描写了其中两种奇特的植物。媒体出示句子：走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。下雨了也不用愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。 学习: 壶 砍 扁（1）选择你感兴趣的植物读一读，说说奇特在哪里。（2）学生交流。（3）向你的伙伴介绍你最感兴趣的一种植物。（4）引读第2、3节。（二）学习“动物王国”1.小组学习课文第四节：说说为什么西

5、双版纳被称为“动物王国”？2.大组交流。（板书：珍贵 多）3.媒体出示动物图片：你仿佛看到了什么？ 学习生字：悠 甩 学习句式: 什么在哪里干什么怎么样的什么怎么样地干什么什么在哪里干什么4.小结：西双版纳既有丰厚的植物资源，又有丰富的动物资源，真是一个美丽富饶的地方。（三）学习课文最后一节。过渡：引读课文2、3、4、节，走进西双版纳的村子，你会看见还会看见学习：楼1.质疑。2.这么多别具风情的竹楼，竹凉亭、尖顶佛塔都是这里的人民建造的，他们与动物和平相处，与自然和谐相处，其乐融融，他们的确是这块土地上最美的风景。课后小结四、复习巩固、总结课文。1.朗读全文。2.复习生字新词。媒体出示词语：蚊虫 水壶 宽大羽毛 喷流 海芋愁 西双版纳 耸立云霄别有情趣 五彩缤纷 悠然自得3.指导书写： 悠媒体出示： 悠在田字格中的位置和笔顺。课后习题五、布置作业。1.抄写生字新词。2.向你的父母朋友介绍西双版纳。3.选择你喜欢的段落背诵。*收集西双版纳的有关资料。