五年级上册语文期中试卷轻巧夺冠254_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠25415-16苏教版（无）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平

2、以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、基础知识我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅

3、上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无

4、“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.看拼音写词语。(10分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生

5、馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。w do jn qio fn no hu bn y huch y t yn w yn d bn ch shu2.用划掉字的错误读音。(4分)山坳(yu o) 着实(zho zhu) 抚摩

6、(m m) 号啕(ho ho)山涧(jin jin) 尤其(yu yu) 情韵(yn rn) 侍弄(s sh)3.多音字组词。(6分)压y( ) y( ) 着zho( ) zhu( )吓xi( ) h( )4.按要求写词语词。6分( )七( )八 ( )( )挺胸 ( )( )山河兴致( )( ) 捶胸( )( ) 斩( )截( )5.把下列谚语补充完整。5分读万卷书，_ 千里之行，_书读百遍，_ 一年之计在于春，_读书破万卷，_6.照例子，写出合适的答案。4分例：冬天对寒冷正如夏天对(炎热)小说对作家正如电影对( )声音对耳朵正如味道对( )良药对苦口正如忠言对( )鸟蛋对雏鸟正如种子对(

7、)二、我的百宝箱(10分)按课文内容填空。新年来了！新年来了！去年_，所以_，今年我们已经做好准备，_！拥抱_，拥抱_，拥抱_，拥抱_！三、句子小擂台(15分)1.把下列的句子补充完整。(2分)一粥一饭，_。半丝半缕，_。2.加上适当的关联词，把两句话合成一句话，使句子更简洁。8分(1)小华的字写得很快。小华的字写得很好。_(2)革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。_(3)你没有告诉我。我知道了。_ 四、阅读一个卖热狗的小贩我曾在一家地方电台做了将近六年的访谈节目主持人，在节目中我曾与许多不同凡响的人物交流、攀谈，然而给我触动最深的却是一个卖热狗的小贩，但我们从未说过一句话

8、。起初，我在本地的日报上读到了有关他的报道，当时我就认定这个叫佩特罗斯的人理应得到公众的认可和赞赏。你不禁要问，一个卖热狗的小贩能有什么了不起的事迹值得一提呢？简而言之，他将我信仰的一切付诸于行动。在纽约这个繁华冷漠的大都市里，佩特罗斯给予素不相识的陌生人以完全的信任。佩特罗斯的热狗车就停在中央公园西大道和第96街交汇的拐角。二十多年来，他每日风雨无阻的身影已成为这里一道熟悉的风景。佩特罗斯的慷慨善良是出了名的。他的热狗车上，除了惯常的各种调料，始终放着两个的盒子：一个盒子里装着送给小孩的棒棒糖，另一个盒子里装着乘公共汽车需要的硬币。这里是商务旅行者集中之地，时常有旅客发现自己在匆忙之中忘了准

9、备硬币，这时，佩特罗斯会乐呵呵地递上一枚说：“来，拿着这个，下次再还。”他的热情大方还不止于此。炎热的夏日，经常有跑步锻炼的人在拐角处停下来，口干舌燥，气喘吁吁。这时，佩特罗斯会麻利地从冷柜中取出一瓶矿泉水说：“来，拿着这个，下次再给钱！”如果对方掏钱，往往被他拒绝。“我信任他们。”他常操着浓重的希腊口音说，“再说他们总是还我钱。”佩特罗斯的故事坚定了我的信念，让我愈加相信人的本性是乐于奉献的。虽然这个世界每天都在上演着暴力和恐怖，我仍相信有更多默默无闻的佩特罗斯就在我们身边。我决定为此做点什么。于是我策划了一期特别节目，并派记者前去采访佩特罗斯。我还给他捎去一件海军蓝的恤衫作为礼物，恤上印着

10、我的座右铭：“我信任你！”在2月料峭的春风中，记者手持录音机带着礼物，来到他的热狗车前。直到此时，我们才发现他几乎不懂英语！第二周，我在节目中用希腊的左巴音乐做背景，播放了下面这段录音：“很很好。大家好。我信任他们。谢谢！我信任好人。”这就是他的全部话语。当我写下这篇文字时，佩特罗斯的照片就放在我的桌面上：一顶蓝黄相间的遮阳伞下，一位五十多岁、长着络腮胡子的男人站在热狗车旁；他拿着我赠他的恤衫，略带羞涩地微笑着，眼神中透出和善的光芒。他的故事给了我希望。他没有从熊熊燃烧的房屋里救人，也没有走遍全美国搞慈善募捐，他所做的是我们每个人都应该去做却往往没有做到的事关爱、帮助和信任我们的同类。他做得出

11、乎本心，流露自然，这才是这平凡故事中的最不寻常之处。阅读训练：1、根据意思写词语。1、从来不曾见过。 （ ）2、超乎寻常的。 （ ）2、画出对佩特罗斯外貌描写的句子。3、下面词语能概括出佩特罗斯品质的有 （ ）A 大方 B 善良 C 勇敢D 信任 E 平凡 F 博爱 G 博学4、文章第一自然段的第一句话的作用是 （ ）A、交代一下作者的情况。B、为了强调出这个小贩的独特和影响力。C、“我”能关注到这样的一个小人物非常不容易。5、佩特罗斯对别人的信任表现在哪里？6、这个故事给你的启示是什么？五、习作 题目： 要求：1.请你向大家介绍一种你喜爱的物品，题目自拟。2.写作要有条理，并能用上说明方法。3.介绍清楚物品的特点和作用。