五年级下册语文一课一练－14 .居里夫人的三克镭｜语文S版（无答案）.docx

1、五年级下册语文一课一练14.居里夫人的三克镭语文S版(无答案）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主

2、意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 班级 姓名 座号 成绩 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今

3、日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 轻 松 认 知一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明

4、确的职责。 一、读拼音，写词语。jin lu hng yng jun xinzng y i zhng qin zyo chn wn gun ji nng xing zh二、把下面词语中不正确的字划掉。（毫 豪）无保留 立（既 即） （宏 弘）扬 赠（与 予） 快 乐 构 建三、从下面句子中各找出一组反义词。1.居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了铺的提纯方法。2. 铺的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而错的发现者却如此困顿！ 应 用 内 化 四、用关联词语把下面两句话合成一句话，并用这组关联词语造句。勇于实践的人不忘记大众的福利。勇于实践的人能保障自己的利益。造句： 五、

5、课内阅读。麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没你最想要的东西吗？”“有，一克镭，以便于我的研究。可十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。”这出乎意料的回答，使麦隆内夫人感到非常震惊。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！她立即飞回美国，打听到当时一克镭在美国的市价是十万美元，便先找了七个女百万富翁，以为同是女人，又有钱，她们肯定会解囊相助的，万万没想到都碰了壁。麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人

6、。数年之后，当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一所镭研究院，开展治疗癌症工作的时候，美国公众再次向她捐赠了一克镭。一些人认为，居里夫人在对待铺的问题上固执得让人难以理解。只要在专利书上签个字，所有的国难不是都可以迎刃而解了吗？居里夫人后来在自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，（ ）不忘记大众的福利，（ ）能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。1. 在括号里填上恰当的关联词语。2. 居里夫人在她的自传中提到了哪几种人? 3. 只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以迎刃而解了吗？（改为肯定句）4. 你怎样理解最后一段话，请用简洁的语言说一说。