人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》教案教学设计优秀公开课 (20).docx

1、记梁任公先生的一次演讲教学目标1、知识目标：引导学生学习叙事中表现人物的方法从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解其人格魅力。 2、能力目标：培养学生的分析能力，语言表达能力，搜集和整理信息的能力。3、情感目标：体会作者对梁启超先生的无限崇敬之情。重点难点1、教学重点：品评人物形象，关注人物特点。2、教学难点：分析理解先生演讲稿中旁征博引的诗句，达到品人目的。教学方法自主合作探究教学过程 一、导语：一个人历时 37 年，就一己之力翻译出莎士比亚全集，成为华人第一个研究莎士比亚的权威，这个人就是梁实秋。知人论世：1、简介梁实秋的幻灯片师：出示幻灯片全班男生齐读人物简介这样的文坛巨匠却深深被

2、一个人折服，这个人就是梁启超。 知人论世：2、简介梁启超的幻灯片师：出示幻灯片 全班齐读人物简介师：诗经里有这样的一句话：高山仰止，景行行止。就让我们慕大师之名来一起学习记梁任公先生的一次演讲，近距离地接触一个鲜活，可爱的任公先生。3、课题作者出示幻灯片板书课题二、检查预习昨天，我布置同学们预习了课文，现在我们一起来看一下黑板上两个同学的预习情况，看看有没有要更正或补充的。师：上课前，安排两个学生把字音和成语翻译写在黑板上。同学们的预习工作做得很好，下面我们一起将黑板上的生字和成语每一个读两遍，成语不读注释！三、整体感知作者满怀敬意的记录了任公先生的一次演讲，那就让我们走进文本，去了解其人其事

3、， 下面，请同学们听录音，听录音的过程中，完成两个任务，第一是划分文章的脉络层次，第二是找出文中最能概括任公先生形象的一句话。听完录音请同学们整理一下答案： 文章脉络层次：第一段：简述演讲的背景，为写演讲作铺垫。 第二段：描写演讲的主要情况。第三段：点明梁任公作为学者的主要特点，收束全文。 还有不同的意见吗？我觉得他的段落层次划分得很合理。接下来谁能告诉我，文中最能概括任公先生形象的是那一句。师：在梁实秋笔下，任公先生是一位有学问、有文采、有热心肠的学者，“求之当世能有几人”的感叹，让我们好奇，任公先生学问有几多，文采有几何，热心肠又表现在哪里呢？下面， 我们深入文本，探究梁任公先生的形象。（

4、出示灯片）四、合作学习探究点梁任公形象的特点。1、本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写，请同学们自由地诵读课文，用“圈点 批注法”找出最能表现梁任公形象的句子，并加以分析。角度一：人物的外貌、语言、动作、情态等； 角度二：艺术手法（侧面描写、夸张等）师：我们先从第一个方面进行探究。请同学们从外貌、语言、动作、情态等描写中探究梁任 公形象的特点。探究之前，先教给同学们一个探究方法：圈点批注法出示灯片：圈点批注法示例。这是一种赏析文章的方法，第一步是圈出精彩语句，第二步是写出批注。批注写些什么呢？ 因为我们在赏析任公先生的形象，所以我认为首先要通过揣摩语言文字分析出梁任公的性格、 气质、修养

5、；其次我们也可以写自己的独特感受。师：请同学们开始自由地诵读课文，做好批注！（教师巡回走动，询问各小组的学习情况。）师：好，同学们停下来，现在开始展示学习成果。 师：其他成员还有没有新的发现。某位学生批注外貌描写后，及时抓住进行朗读。任公的形象在我们脑海里已经渐渐清晰。但我从几个小组的探究中，发现了一个问题：对同一个内容有不同的批注，这值得我们 进一步深入探究，（重述学生同一内容的不同批注）同一句话，有不同的理解，说明这句话意蕴丰富，含义深刻，这正是散文大师梁实秋的 语言魅力：简练传神在这里，寥寥数语，勾画的是一个有学问、有文采、有热心肠的梁任公，（板书）但任 公先生热心肠还可以从他演讲引用的

6、文章里体现出来，请看看任公先生演讲中征引的诗文。 请同学们小组合作探究下面几个问题。（出示灯片）2、 文章开篇写到：“先生晚年不谈政治，专心学术。”先生真的不关心政治吗？请同学们细读课文 5、6、8 自然段，结合先生的人生际遇，小组合作探究，品析梁任公先生的形象。同学们理解得很透彻，任公先生为了民族的复兴，不顾个人安危，和诗作中的主人公为了追求不惜渡河而死的坚定，有着相通之处，所以任公先生能活画出一出悲剧。（板书）让我们齐读 5、6 自然段来感受他们的共鸣。（插入朗读）梁任公先生哭的实际上是个人的遭遇，先生满怀救国热情，却屡屡碰壁，怎不悲从中来！为 什么先生眼里常含泪水，因为他对这土地爱得深沉

7、！（板书）先生屡遭挫折，却从未放弃坚定的信念，读到杜诗“收蓟北”，恍惚间重整河山，民族复兴 的愿望得以实现，当然会张口大笑。（板书）让我们齐声朗读杜甫这首诗，感受杜甫和任公 先生对国家、对民族一脉相承的爱国热情。通过大家的共同努力，我认为梁任公的形象已经很丰满了，请同学们概括梁任公先生的形象。师小结：作者在开篇写道：“先生晚年不谈政治，专心学术”，先生是真的不关心政治吗？（不是）对，任公先生用他的学问、文采、热心肠，用他生动的讲演，让更多的人热爱着这个多灾多难的国度！我也用几句话对梁任公先生的形象进行了概括，请同学们齐声朗读。（出 示灯片）梁任公是一位才华横溢、博闻强记、率真开朗、认真细致、风趣幽默、谦逊自负、稳健 潇洒的学者，他有着炽热的爱国心、洒脱的真性情、执着的使命感；他有学问、有文采、有 热心肠，是一位当之无愧的学术宗师！五、结语一位学者，掩面顿足之时，狂笑太息之间，遮不住浓浓爱国心，其号饮冰，其人若炭， 灼烧的是纵横万里、跨越千年的民族恨。一篇文章，摹状刻画也好，激赏赞叹也罢，状不尽拳拳孺慕意，其言至简，其文至深， 饱含的是山高水长，终生不忘的师生情。六、板书设计记梁任公先生的一次演讲梁实秋有学问有文采坚定的信念有热心肠救国的热情复兴的愿望