人教部编版一年级语文上册汉语拼音《j q x》教案教学设计优秀公开课 (43).docx

1、j q x教学设计教学目标 1知识目标学会 j、q、x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2能力目标能够自己拼读儿歌，做到词语连读。3情感目标培养良好的听说读写习惯，练习写好字母 j、q、x。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重点掌握 j、q、x 和相拼的省略规则，并且明确 j、q、x 与 u 不能相拼。教学难点掌握 j、q、x 和相拼的省略规则，使学生能够区分 pq 的字形。课时安排2 课时。第一课时课时目标1. 学会 j、q、x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2. 学习 j、q、x 与单韵母 i 的拼音。3. 学习 j、q、x 与的拼音，知道 j、q、x 与相拼时，上两点省

2、写。教学过程一、复习引入1. 认读 6 个韵母。比较 u 和的区别。声母 bd、p顺口溜念。2. 我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？ 二、引出新课，提出要求我们已经学了 6 个单韵母，13 个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课， 还要学习 3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。三、教学声母 j、q、x 1教学声母 j。（1） 说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母 j。板书：j。（2） 听：教师示范，学生边听边看。（3） 读：学生试读，齐读，开火车读。（4） 记

3、：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。） 教顺口溜：鸡吃小虫 jjj，竖弯加点 jjj。（边念顺口溜，边书空 j 的笔顺。）2教学声母 q。（1） 看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一 些，就是声母 q。（2） 听老师读 j 和 q，有什么不同？（q 要用力，是送气的。）教师领读、指名读、jq 对比读。（3）q 像什么？教顺口溜：气球拖线 qqq，左上半圆 qqq，像个 9 字 qqq。3教学声母 x。（1） 看图说话：图上画着什么？（2） 教师领读，学生模仿。（3） 你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜 xxx，像个叉叉

4、 xxx。） 四、教学声母 jqx 与 i 的拼音1. 出示 jqx 与 i 的拼音，学生自由拼读。2. 指名读，开火车读，齐读。3. 对比读：jjiqqixxi，说说有什么不同？（jqx 是声母，读得轻又短，jiqixi 是音节， 读得响而长些。）五、教学 jqx 和的拼音1. 自由拼读：nn、jju、ll、qqu、xxu。 读一读，想一想，这些音节有什么不同？2. 指名拼读，谁能说说有什么不同？（n、l 和相拼时不变，j、q、x 与相拼时，上两点不见了。）讲故事：j、q、x 是非常调皮的三兄弟，u 弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可 j、q、x 三兄弟见了小

5、就调皮地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从此，小见了 j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了 j、q、x，去掉两点还念。3ju、qu、xu 带调认读。六、巩固练习第二课时课时目标1巩固声母 jqx 和音节 ju、qu、xu，复习上两点省略的规则。2学习 jqx 与介母 i 的三拼音。3. 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4. 认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语境中使用。5. 会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。教学过程一、复习巩固1. 做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。2.

6、读音节，口头组词。二、学习 j、q、x 与介母的 i 三拼音1. 出示：u、ku、hu拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的 u 叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：uo、kuo、huo。2. j、q、x 只和单韵母 i做朋友，但它们也很想和交朋友，可不认识，怎么办呢？i 弟弟说： 我来做个介绍人吧。出示：j、q、xi，这个 i 在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）3. 拼读三拼音。三、拼读儿歌1. 出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2. 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3. 教师带读红色的音节。（范读

7、、指名读、开小火车、齐读。）4. 在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读。） 四、看图拼读音节，认生字1. 练读学过的带调音节。2. 看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3. 拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读。）4. 出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5. 出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什 么好办法能把它们记住？6. 扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7. 谁能用上这些词语来说一句话？ 五、巩固练习1. 拼读音节。2. 跟录音读课文。六、小结学了这一课，我们又学会了 3 个声母，会拼读 j、q、x 和单韵母 i、的拼音，还知道小见了 j、q、x，两点去掉还念。