人教部编版一年级语文上册汉语拼音《zh ch sh r》教案教学设计优秀公开课 (31).docx

1、zh ch sh r教学目标：1、学会 zh、ch、sh、r 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读 zh、ch、sh、r 与韵母组成的音节。3、学会 zhi、chi、shi、ri4 个整体认读音节。4、认识“桌、纸”2 个生字，会读儿歌绕口令。教学重点：能准确拼读 zh、ch、sh、r 与单韵母组成的音节。教学难点：带调三拼音节的正确拼读。教学时间：一课时。教学过程：一、复习检查，导入新课。1、教师与学生玩猜谜语游戏。2、教师出示卡片：z、c、s、zi、ci、si。指名读，并说说读声母和整体认读音节时应 注意什么。3、导入新课：z、c、s 已经是我们的好朋友了，和它们一起做游戏

2、可真开心！它们还有几个兄弟，都是谁呢？原来，它们是“zh、ch、sh”，还有小弟 “r”。赶快来认识一下它们吧，你一定会有新的收获。二、自主探究，学习新知。1、教学 zh 和 zhi。（1） 出示 zh 图，问：图上画的是什么？他在干什么？（2） 教师指导发音并引导孩子说出这个声母由什么拼音字母组成。（3） 指导整体认读音节 zhi。2、指导学习声母 ch 和整体认读音节 chi。（1） 教师出示插图：图上画着谁？他在干什么？（2） 教师指导发音并引导孩子说出这个声母由什么拼音字母组成。（3） 指导整体认读音节 chi。3、同样的方法教学 sh、r 和整体认读音节 shi、ri。4、指导孩子认

3、读 zhi、chi、shi、ri 的四声读音。三、指导书写，展示评价。1、引导学生谈谈在书写时 zh、ch、sh、r 应怎样占格。2、教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。3、展示学生作业，全班进行评改。四、指导拼读，拓展巩固。1、教师引导学生学习音节的拼读。教师领读，学生自由拼读。2、引导学生学习三拼音节。五、认读词语，识记生字。1、教师引导学生观察课文图片。2、教师根据学生回答随机出示生字卡片“擦桌子”“折纸”，引导学习。（1） 指导学生认字。（2） 指导学生学习生字：桌、纸。（3） 引导学生读字、组词、造句。六、诵读儿歌，识记生字。1、认读儿歌，引导学生谈谈听到了什么 a。2、鼓励学生朗读比赛。3、鼓励背诵。七、课外积累，拓展延伸。读一读小儿歌，进一步巩固拼读练习。