人教部编版一年级语文上册汉语拼音《zh ch sh r》教案教学设计优秀公开课 (42).docx

1、小学语文备课l 课题zh ch sh rl 使用课时 2l 总第 课时l 教学目标:1. 学会 4 个声母 zh ch sh r，整体认读音节 zhi chi shi ri 及它们的四声， 能够读准字音，认清形，正确书写。2. 能读准音节，会读拼音词。3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。l 教学重点难点:1.zh ch sh r zhi chi shi ri 的正确发音。2.zh ch sh r 与单韵母的拼读。3.学会三拼音方法。l 教学具准备及辅助活动: 1.拼音卡片、小黑板。2.实物投影仪。l 主要板书计划:zh ch sh r 在四线格中的书写。zh ch sh r 与韵母相拼

2、的音节。zhi chi shi ri 的四声。l 作业设计安排:课内:描红、仿影。课外:小学语文备课l教学随笔第一课时一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1. 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2. 听语境歌。学生学会语境歌。一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。三、教学声母 zh ch sh r。zhzhi1. 读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2. 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z 加椅子 zh ch sh r。看 zh 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3.

3、教学 zhi 及其四声。出示 zhi，告诉学生：和 zi 一样，i 在 zhi 中不说话，它和 zh 组成的音节 zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将 zh 的音读得长一点就行了。教师范读音节 zhi。领读、齐读、指名读。出示 zhi 的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。ch sh r 的教学步骤与方法同上. ch 的顺口溜：c 加椅子 ch ch ch。sh 的顺口溜：s 加椅子 sh sh sh。r的顺口溜：小苗发芽 r r r。四、巩固练习。1.抽读字母卡片，告诉学生 zh ch sh r 是平舌音。2.抽读音节卡片 zhi chi shi ri。第二课时一、复习检查1.

4、出示小黑板：zh ch sh r。2. 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节cbztchshdsrnzh 二、新授。1. 幻灯片出示 5 幅图，指名说说图意。2. 出示 5 个拼音词（略）逐词出现，逐词教学，然后连词读。3.指名分析后反复练读。4.做找朋友的游戏。三、巩固练习。1. 练读书上的内容。2. 读绕口令。区分平舌音和翘舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。四、作业。1. 读课文内容。2. 抄写本课声母。第三课时一、复习检查 1.读拼音卡片。2.复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、学习三拼音1.出示：（略）2. 仔

5、细看看：shu这个音节有几部分组成？3. 指导拼读方法。4. 教师范读。5. 教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。6. 学生练读，指名学生拼读书上其他的三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。三、看图拼读三拼音节1.出示：（略）(1) 指名说说声母、介母、韵母各是什么？ (2)自由练习拼读。(3) 指名拼读。(4) 看图，说说图意。2.出示：（略）(1)指名分析音节结构。(2)练习自由拼读。(3) 同桌练习拼读。(4) 说说图上画的是什么，再连读拼音词。四、巩固练习1.读一读，比一比，每一组音节有什么不同。（略）2.填空。du（）-（）-（）ku（）-（）-（）tu（）-（）-（）hu（）-（）-（）五、作业读书上的内容。