人教部编版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案教学设计优秀公开课 (6).docx

1、蟋蟀的住宅【教学目标】：1. 学会本课 12 个生字，能正确读写由生字组成词语。2. 有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3. 学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4. 激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。【教学重、难点】：1. 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。2. 学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。【教学准备】：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，搜集相关资料。【课时安排】：二课时第一课时一、谈话导入，揭

2、示课题。二、初读课文，整体感知。1. 学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。2. 检查学生初读情况。三、自主探究，精读感悟顺学而导品词句。1. 默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。2. 同学之间相互交流学习体会。3. 全班交流。（学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟） 学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。（引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点。） 学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。（引导学生读中感悟，在具体的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会作者表达的思想感情。同时认识课文表达的一些方法，指导朗读

3、。） 了解蟋蟀修建住宅的过程。（引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点， 感受这座住宅真可以算是伟大的工程。）四、总结谈话，读写结合。1.归纳小结，升华情感。2.下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。第二课时一、复习检查，听写生字、新词。二、积累好词佳句。1. 有感情朗读课文2. 课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来。三、领悟写法，练笔运用。1. 交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。2. 学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。四、拓展阅读。1. 交流阅读昆虫记的感受。2. 推荐阅读两只蟋蟀蟋蟀放蟋蟀回家。