六年级上册语文教学实录17少年闰土_人教版新课标.docx

1、六年级上册语文教学实录-17少年闰土人教版新课标（2019）师：上节课我们已经初读了全文，并且了解了“我”和闰土之间的关系，这节课让我们通过学习共同体会闰土的个性特点和“我”的思想感情。师：首先请同学们快速浏览全文，完成填空：（ ）的少年闰土，可以根据教材内容填，也可以自己想，可以填一点，更欢迎填几点。生：我填“机智、勇敢的少年闰土。”生：我觉得应该填“经验丰富的少年闰土。”（其它答案略）师：同学们能够体会到闰土健康、机智、勇敢、经验丰富等这么多的特点，真是了不起。师：你们是怎么体会到闰土这些特点的呢？首先让我们看看从哪儿可以感受到闰土的健康。生：我是从紫色的圆脸感受到闰土很健康的。（出示句子

2、）师：从这段话中你还有其它的感受吗？生：我从头载一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈感到闰土还很可爱。师：作者正是抓住紫色的圆脸，小毡帽、银项圈这三个特征，把一个健康、可爱的闰土展现在我们眼前。谁愿意读读这段话。（指生读）师：听你的朗读真是一种享受。师：刚才，我们从闰土那种典型的海边农村少年的外貌中感受到了他的健康、可爱。闰土机智、勇敢，经验丰富这些特点又从哪些地方可以体会到呢？生：我是从闰土敢用胡叉刺猹和潮汛要来时他去看跳鱼儿体会到的。生：我来补充，还可以从闰土捡贝壳、下雪时去捕鸟体会到这些特点。师：也就是从闰土对“我”讲的那四件希奇事中体会到的。谁愿意读读这四件事。师：其它同学要认真倾听，

3、听后试着用概括性的语言说说是四件什么希奇事。生：我把这四件事概括成雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。师：下面让我们从这四件事中共同体会生活中那无穷的乐趣。师：请同学们把自己最感兴趣的一件事用笔画下来再读读。师：同学们，你们打算按老师给出的方法学还是用自己最喜欢的方法学。生：用我们自己喜欢的方法学。师：谁愿意说你想用什么方法学？生：我想锻炼我的胆量，把我感兴趣的事读给听课老师听后再谈谈我的感受。生：我想看看自己的想象力是否丰富，打算用读进去、想进去的方法学。生：老师，我觉得我和好朋友一起学比较好。生：老师，我打算用画漫画的方法学行吗？生：我想用做批注的方法写出我的感受。师：下面就请同学们用

4、自己喜欢的方法学习自己最感兴趣的一件事。师：请同学们把刚才的学习情况和大家交流交流。生：我对看瓜刺猹这件事最感兴趣，我有三点体会，一是闰土很善良，因为走路的人摘瓜吃他们不算是偷瓜没有惩罚，二是闰土很勇敢，因为猹是一种很凶猛的动物，他都不怕，还敢刺，说明他很勇敢，三是他经验丰富，因为他听到响声就能判断是猹，说明他丰富的生活经验。生：我觉得从“轻轻地走去”也能体会到他经验丰富，因炽有轻轻地走才不会把猹吓跑。生：老师我有没的感受，我觉得闰土这么小就能帮父母看瓜地，他真是太懂事了。生：我觉得闰土看瓜还能说明他能干。师：同学们能够体会得这么深，真不简单，老师想请女同学读第10小节，要读出闰土的经验丰富，

5、请男同学读13小节，要读出闰土的勇敢。师：一个经验丰富、勇敢的闰土仿佛就站在我们眼前。生：我最感兴趣的事是海边拾贝，我想到闰土光着小脚丫在海边捡了许多五颜六色的贝壳，回家后，他把这些贝壳做成各种装饰品送给了乡亲们。生：我觉得闰土不只是捡贝壳玩，他还能在玩中学，你看他能叫出鬼见怕、观音手这些贝壳的名字呢。师：请喜欢捡贝壳的同学站起来，一起读读这段话。师：你们让我也感受到了捡贝壳的乐趣。生：我对雪地捕鸟这件事很感兴趣，我在第三句后做的批注是闰土真聪明、经验真丰富，因为闰土用短棒支竹匾，如果一拉，匾很快就会落地，鸟想逃也来不及了。生：我和他的体会一样，但我是从闰土用秕谷引诱鸟上当和他在很远的地方拉绳

6、子体会到的，因为如果离得近会被鸟发现。生：我是从闰土选择下雪之后捕鸟体会到闰土很有经验的，因为下雪之后，鸟找食困难，这时用秕谷引诱他，鸟一定会上当。生：我有不同的感受，我觉得闰土不但了不起而且知识很丰富，像稻鸡、角鸡等等，我们都没见过，而闰土不但抓过，还能叫出它们的名字。闰土多了不起，知识多丰富哇。师：同学们通过学习，都有各自不同的感受，谁愿意把自己的感受读出来。生：我觉得看跳鱼儿这件事特别有意思，我画了幅漫画。看，我画的小跳鱼儿一只在举重，另一只在做上举运动。它们一个共同的愿望，锻炼身体保卫自己的家园。师：让我们为他非凡的想象力和创造力而鼓掌。师：请大家齐读15小节，边读边想像跳鱼儿跳的样子

7、。师：从这四件事中，我们不仅品味到闰土的个性特点更感受到闰土那丰富多彩的生活，此时此刻，课文中的“我”有什么感想？生：“我”的感想是：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空？师：默读这段话，看看有没有疑问。生：“四角天空”是什么意思？生：闰土知道那么多，我为什么不知道？生：“往常的朋友”指谁？师：建议同学们联系课文前面的内容，并结合自己的生活实际和同桌一起研究研究。生：往常的朋友指的是和“我”一样的少爷。生：四角的天空指的是“我”生活在四合院里，只能看到院子对着的天空。师：这是四角天空的本意，

8、谁有更深的体会。生：我认为“我”生活在四角的天空下，就有如笼中之鸟没有自由。生：我觉得课文中的“我”生活的空间太小了，不能像闰土一样广泛地接触大自然。生：我认为“我”有如“井底之蛙”孤陋寡闻。师：正因为闰土生活在广阔的天地间，所以见识广，而“我”住在深宅大院里，生活空间小，所以才孤陋寡闻，对闰土讲的那些事也觉得特别希奇。师：请大家带着自己的感受齐读这段话。师：谭文学到这儿，教师想请同学们再完成一个填空：（）的“我”，可以根据学完课文后的感想填，也可以根据自己对少年时代鲁迅的了解填。（答案略）师：同学们，现在大家对课文中的“我”和闰土已经有了一个比较全面的了解，老师想利用剩余的几分钟时间开个小小

9、的辩论会，主题是：在当时社会，如果让你选择，你是做闰土还是做课文中的“我”。辩论要求：1、先思考，再准备充分的理由并写出发言提纲。2、先说观点，再陈述理由，做到语言文明、简炼。3、别人在陈述理由时，你要认真倾听，想出反驳对策。师：时间到，请做闰土的一方先陈述理由。辩论词正方：闰土的生活是自由的，可是课文中的“我”就不那么自由了，难道你愿意做一只笼中之鸟吗？反方：课文中的“我”（指鲁迅），最后成了有名的文学家，可闰土又有什么呢？难道课文中的“我”没有在展翅高飞吗！正方：是，课文中的“我”确实高习了，难道你说闰土没有高飞吗？一个人，只要他飞过了，做了一个对社会有用的人，就已经很伟大了。反方：我们承

10、认，闰土是很自由，但这不代表我们的生活就是枯燥无味的，我们可以从读书和学习中获得许多快乐，我们的快乐并不比你们少啊！正方：闰土喜爱大自然，他很自由，他可以去雪地捕鸟，可以到海边去拾贝壳，可以看瓜刺猹，可以去看跳鱼儿，但课文中的“我”不能，闰土可以从生活实践中学到许多书本上没有的知识。反方：可是闰土不是也学不到书本上的一些知识吗？（补充）知识不等于实践，如果没有知识就去实践，也只是盲目地去实践。正方：闰土生活是丰富多彩的，他会刺猹，可课文中的“我”呢？他连猹是什么东西都不知道！反方：我想问对方辩友一个问题，请问你觉悟得你的生活自由吗？正方：我当然自由。反方：可是你知道猹是什么东西吗？正方：我不知

11、道。反方：既然你觉得你自由，而你却不知道猹是什么东西，那对于课文中的“我”，不知道猹是什么就有情可缘了。师：大家刚才的辩论都很精彩，你们各有各的想法，这也很好，但这个故事发生在旧中国，现在已经是二十一世纪，二十一世纪究竟需要什么样的人才，请大家课下好好思考思考，我们就把二十一世纪需要什么样的人才，做为下周论坛的主题。师：同学们，当作者三十年后重返故乡时，首先想到的就是闰土瓜地刺猹的情景，接着从回忆闰土的外貌以及四件趣事中，把一个健康、可爱、机智勇敢、经验丰富的闰土展现在我们眼前，这篇课文只是鲁迅的短篇小说故乡节选的一部分，老师建议大家课后好好读读故乡这部小说，相信你在读后会对课文中的“我”和闰土以及当时的社会有一个更深刻、更全面的了解。